W morskiej głębinie

Cele:
- wzbogacanie wiedzy na temat podwodnego życia wybranych zwierząt
- rozwijanie słownictwa
- nazywanie zwierząt występujących w słonych wodach
- doskonalenie techniki czytania
- rozwijanie umiejętności wykonywania prostych operacji matematycznych
- rozwijanie spostrzegawczości
– rozwijanie sprawności ruchowej.

Metody pracy: słowna, czynna, oglądowa.

Formy pracy: zbiorowa (z całą grupową) oraz indywidualna.

Pomoce: ilustracje przedstawiające morskie głębiny, niebieska tkanina, wybrane zwierzęta żyjące w słonej wodzie np. żółw, ośmiornica, koralowiec, delfin, konik morski, rozgwiazda, jeżowiec oraz tamburyn.

Przebieg zajęć:

1. Piosenka powitalna: „Witam Was”:
„Wszyscy są, witam Was, zaczynamy, już czas.
Jestem Ja, jesteś Ty, Raz, dwa, trzy”.

2. Szyfrogram matematyczno - literowy:
- wykonanie dodawania
- ułożenie wyników dodawania od najmniejszego do największego
- odczytanie hasła: OCEAN.
4 + 4 = A
2 + 5 = E
5 + 0 = O
6 + 3 = N
3 + 3 = C

- wykonanie odejmowania
- ułożenie wyników od największego do najmniejszego
- odczytanie hasła: RYBKA.
8 - 4 = K
10 - 2 = R
5 - 0 = B
9 - 3 = y
7 - 6 = A

3. Zabawa „Podróż w morskie głębiny”:
Rozłożenie na dywanie niebieskiego materiału imitującego wodę. Poruszanie materiałem zgodnie z rytmem tamburynu: małe fale, duże fale, sztorm.

4.Znalezienie na sali ukrytych naturalnych okazów muszelek oraz wybranych zwierząt zamieszkujących słone wody np. żółwia, ośmiornicy, koralowca, delfina, konika morskiego, rozgwiazdy, jeżowca.
Ułożenie ich na niebieskim materiale.

5. Prezentacja ilustracji przedstawiających dno mórz i oceanów:
Nazywanie roślin oraz zwierząt żyjących w słonych wodach. Wyjaśnienie znaczenia pojęcia oceanarium.

6. Zabawa „Dno oceanu”:
Zadaniem dzieci jest pokazanie przy pomocy mimiki i pantomimiki tego wszystkiego, o czym opowiada nauczycielka.
„...Zakładamy strój płetwonurka ,wkładamy kombinezon, wskakujemy do wody, zanurzamy się głęboko pod wodą, pływamy, rozglądamy się....Och! Jak tu pięknie....tyle kolorowych ryb o oszałamiających barwach.... Widzimy jak pływają sobie błazenki, płyniemy dalej, oglądamy.....jest i konik morski, a opodal murena....Ojej z daleka zbliża się jakaś wielka ryba.... to chyba rekin, przerażeni chowamy się, czekamy chwilę....Uff... okazuje się, że to tylko delfin....oddychamy z ulgą. Pływamy z nim przez chwilę...można się pobawić z delfinem... Płyniemy dalej, przedzieramy się przez wodorosty. Znajdujemy muszlę, bierzemy do rąk, otwieramy...a w środku...znajdujemy piękną perłę, oglądamy ją. Tak! Jest rzeczywiście piękna! Płyniemy dalej...Nagle spostrzegamy na dnie jakiś dziwny przedmiot...ostrożnie podpływamy bliżej ...opływamy go wkoło, zauważamy, że jest to stara skrzynia... ostrożnie chwytamy ją, wynurzamy się powoli, wyciągamy ją na brzeg....ze zmęczenia padamy na piasek i zasłuchani w szum oceanu zasypiamy....wszyscy zamykają oczy...”

7. „Morska wykreślanka”:
Każde dziecko otrzymuje kartkę z literami i wyszukuje wyrazy związane z omawianym tematem. Wyrazy są ukryte w poziomych liniach. Przykład:

Z M E D U Z A W
B N R E K I N L
U R A F A T Y S
D E L F I N M P
W Z J W Y S P A
O A H N R Y B A
R S K R A B G U

8. Zabawa „Rekin”:
Dwoje dzieci ukrytych jest pod chustą animacyjną. Reszta siedzi na obrzeżach chusty trzymając ją na wysokości ramion, a nogi ma schowane pod chustą. Dookoła chusty chodzą dwie kolejne osoby to są „Obrońcy”. Dzieci schowane pod chustą „Rekiny” krążą pod nią i wybierają osobę, którą wciągają za nogi pod chustę. Obrońcy mogą ratować przed wciągnięciem. Gdy dziecko zostanie wciągnięte do połowy tułowia zostaje Rekinem.

9. Zabawa „Chodzenie po falach”:
Jedno dziecko stoi na środku chusty animacyjnej. Reszta dzieci trzyma chustę i robi fale tak, aby utrudnić chodzenie.

10. Podsumowanie. Ewaluacja.
Jeżeli zajęcia podobały się dzieciom - to klaszczą w dłonie, jeśli nie - to tupią nogami.

11. Zakończenie. Podziękowanie dzieciom za pracę podczas zajęć.