Od jajka do pisanki

Cele ogólne: - zapoznanie z tradycją Świąt Wielkanocnych;
- rozwijanie umiejętności uważnego słuchania.
Cele szczegółowe:-poprawnie przeliczają liczmany;
-rozpoznają kolory;
-znają zapis graficzny swojego imienia;
-wiedzą co to jest pisanka;
-wypowiadają się w formie zdań;
-rozpoznają litery;
-potrafią ułożyć napis z sylab/liter.
Środki dydaktyczne: podpisane koperty, papierowe liczmany-pisanki, klej,kartka papieru z narysowanym koszyczkiem oraz obręcz-pisanka dla każdego dziecka, piłka-jajko, obrazki do wiersza, tablica magnetyczna i magnesy,ceraty na stoliki.

1.Przywitanie dzieci zabawą integracyjna „Jajeczko puszczam w krąg”(podawanie sobie piłki-jajeczka z rąk do rąk,tak by nie upadło i nie stłukło się) a potem zaproszenie dzieci do wysłuchania wierszyka ”Jajka-Pisanki” autorstwa nauczycielki ilustrowanego obrazkami:

Wczesnym rankiem kogut na płotek wskoczył,
i swoje racje kurce wytoczył:
Wielkanoc się zbliża Moja Ukochana ,
za znoszenie jajek bierz się już od rana.
Usiadła kurka grzecznie na słomie w kurniku
a kogut głośno krzyczy: Będą smaczne jajka, kukuryku !
Zniosła posłusznie kurka jajek kilka
teraz na ich malowanie jest dogodna chwilka.
Chwycił kogut farby a kurka pędzle przytargała,
raz dwa wszystkie jajka pomalowała.
Jajka już pomalowane,
od tej chwili, jako pisanki będą znane.
Dostaną je dzieci z pobliskiego przedszkola
włożą do koszyczka i Wojtuś i Ola.
Lecz zanim pisanki dzieci dostaną,
musi je policzyć, kogut z ukochaną.
Każde z dzieci musi mieć tyle samo pisanek
na ich oglądaniu minął kogutowi cały ranek.
Stoi grzecznie kurka obok kogut stoi
każde z nich pisanek policzyć się boi.
Boją się, bo do przedszkola nie chodzili
i niestety liczyć się nie nauczyli.
W końcu kogut głośno krzyczy :
Czy ktoś za nas je policzy?!

2.Rozmowa kierowana przez nauczycielkę na temat wiersza( kto namawiał do znoszenia jajek i dlaczego, kto znosił jajka i jak jajka zamieniły się w pisanki, co to są pisanki).

3.Zaproszenie dzieci do poszukiwań podpisanych imieniem kopert rozłożonych na stolikach(rozpoznawanie przez dzieci zapisu graficznego swoich imion) i przyniesienie ich na dywan.

4.Ćwiczenia matematyczne „Jajka-Pisanki"na dywanie- dzieci wyjmują z kopert i układają liczmany(pisanki) w obręczy, przeliczają, rozpoznają kolory i chowają liczmany do kopert.

5.Zabawa ruchowa z obręczami „ Spacer z pisanką” - dzieci chodzą z obręczą(Pisanką) i wykonują ruchy z obręczą wg instrukcji nauczycielki( trzymamy pisankę w prawej dłoni, w lewej, podnosimy pisankę nad głowę itp.)

6.Praca plastyczna: „Pisanki ”- metoda zadaniowa, praca przy stolikach, dzieci układają swoje liczmany pisanki na kartce w narysowanym na niej koszyczku, tak by znajdowały się tylko w koszyczku( dla młodszych dzieci wg wzoru pokazanego przez n-lkę na tablicy magnetycznej)oraz napis pisanki przygotowany w pojemniku i spięty spinaczem dla każdego dziecka(z liter/sylab)

7.Wspólne oglądanie prac i zakończenie zajęć.