Integracja sensoryczno-motorycna. Zabawy stymulujące zmysły

Stymulacja zmysłów i integracja sensoryczno-motoryczna

PRZYKŁADY ZABAW STYMULUJĄCYCH ZMYSŁ DOTYKU

DOTYKOWE MEMO. Całość zabawy odbywa się pod przykryciem.
Rozkładamy elementy układanki na płaskim podłożu, zakrywamy je kawałkiem koca, skrawkiem materiału. Jedynie przy użyciu dłoni i ich dotykowi dziecko łączy elementy układanki w pary.

ZGADNIJ, CO SIĘ KRYJE W WORKU.W worku ukrywamy kilka przedmiotów, znanych dziecku, o różnej fakturze i cechach: miękkie, twarde, zimne, ciepłe, kwadratowe, okrągłe, itp. Dziecko wkłada rękę do worka, tylko i wyłącznie przy wsparciu dotyku musi odgadnąć co w danym momencie trzyma
w ręku.

ŚCIEŻKA DOTYKOWA. Na płaskiej powierzchni układamy przedmioty o różnej fakturze: ziarna zboża, groch, ryż, fasolę, szyszki, kamienie, miękkie tkaniny.(Można je wsypać do lateksowych rękawiczek, napełnione rękawiczki związać sznurkiem, zostawić trochę powietrza w środku. Dzięki temu podczas zabawy można robić balony, gdy mocniej ściśniemy rękawiczkę). Zadaniem dziecka jest przejście po ścieżce. Dziecko może opisywać cechy przedmiotu, na którym właśnie stoi.

DOMINO DOTYKOWE. Przycinamy jednorazowe kubeczki do picia na wysokości około 1 centymetra. Wlewamy do nich klej wikol dostępny w marketach budowlanych i wkładamy wybrane ziarna. Po zaschnięciu kleju ziarenka trwale przylegają do kubeczka, a dobra zabawa jest gwarantowana. Do wykonania domina można użyć również guzików, kamyczków, tkanin i wiele innych.

MALOWANIE RĄCZKAMI umoczonymi w farbie plakatowej połączonej z piaskiem dekoracyjnym, czy rysowanie w piance do golenia, piasku lub mące.

ZAMRAŻANIE PRZEDMIOTÓW. W przezroczystych kubeczkach wypełnionych wodą, zamrażamy różne drobne przedmioty. Zabawa pozwala poznawać różne właściwości wody. Dziecko uczy się stosować pojęcia zimny – ciepły. Z zamrożonych wycisków dzieci mogą układać obrazki, działania, wyrazy itp.

ZABAWY Z WODĄ pozwalają ocenić dzieciom kolejne właściwości przedmiotów i sprawdzić jak zachowują się w cieczy. Bardzo ciekawe jest określanie, który przedmiot włożony do wody utonie, a który będzie unosił się na powierzchni. Dobrze jest pozwolić dzieciom na przelewanie płynu z naczynia do naczynia. Można również barwić wodę farbami i takim roztworem polać suchy piasek. Dzieci obserwując jak piasek chłonie płyn, chętniej pobrudzą w nim rączki, czy coś narysują, doskonaląc sprawność rączki.

NALEWANIE I PRZESYPYWANIE Dzieci uwielbiają eksperymenty. Zabawa polega na przelewaniu płynów z kubeczka do kubeczka, przez lejek, a łyżeczką przesypywanie drobnych materiałów (ryż, kaszę) do pojemników różnej wielkości i kształtu.

SORTOWNIE. Mieszamy np. kasztany z ryżem i grochem i zachęcamy dziecko do poszukiwania kasztanów i ich oddzielenia.

PRZYKŁADY ZABAW STYMULUJĄCYCH ZMYSŁ SMAKU

ZABAWA W BADANIE SMAKÓW. Stawiamy przed dzieckiem pojemniczki z różnymi produktami o intensywnym smaku (sól, cukier, sok z cytryny itp.). Prosimy dziecko, by zamknęło oczy i otworzyło buzię. Na czubeczku łyżeczki aplikujemy dziecku odrobinę każdego produktu. Zadaniem dziecka jest określenie smaku, podanie nazwy produktu oraz miejsca na języku, w którym najlepiej wyczuwa smak. Do zabawy można użyć także różnych smaków dżemów, kremów itp.

RÓŻNE SMAKI. Animator rozkłada przed dzieckiem miseczki z rożnymi produktami spożywczymi. Zadaniem dziecka jest skosztowanie produktów i stworzenie kolekcji grup o danym smaku: gorzki, słodki, słony, kwaśny.

SMAKOWITE ŁYŻECZKI. Łyżeczki moczymy w różnych produktach spożywczych np. miód, dżem, czekolada, majonez, śmietana, musztarda i zachęcamy dziecko do ich próbowania i nazywania.

OWOC CZY WARZYWO? Zachęcamy dziecko do próbowania z zamkniętymi oczami warzyw i owoców a następnie prosimy dziecko, by nazwało to, czego właśnie spróbowało.

PRZYKŁADY ZABAW STYMULUJĄCYCH ZMYSŁ SŁUCHU

SŁUCHOWE MEMO. Do stworzenia słuchowego memo wykorzystujemy puste "żółtka" z jajek niespodzianek. Najpierw, razem z dziećmi, oznaczamy parami opakowania. Wykorzystujemy do tego naklejki z cyframi. Następnie do poszczególnych par wkładamy różne materiały, zawsze takie same do opakowań o tym samym numerze. Dziecko potrząsa kolejno „żółtkami” i szuka dwóch, które wydają takie same dźwięki.

CZYJ TO GŁOS? Do tej zabawy potrzeba co najmniej kilku uczestników. Wytypowana przez animatora osoba odsuwa się o kilka kroków od pozostałych uczestników i odwraca się do nich plecami. Animator wskazuje jednego z uczestników, który ma wypowiedzieć ustalone wcześniej słowo – może nim być np. „dzień dobry”. Zadaniem osoby odwróconej jest odgadnięcie, który z uczestników zabrał przed chwilą głos. Wszelkie próby modulacji głosu podczas wypowiadania słów mile widziane.

ZGADNIJ GDZIE? Niezwykle prosta zabawa. Jednemu z jej uczestników przewiązujemy oczy przepaską, inny uczestnik zabawy staje z jednej ze stron osoby z przepaską i woła ją po imieniu. Osoba z przewiązanymi oczami musi wskazać, z której strony usłyszał dźwięk swojego imienia

CO TO ZA DŹWIĘK? Świetną zabawą stymulującą zmysł słuchu jest plenerowe rozpoznawanie dźwięków. Podczas spaceru do lasu - dźwięków leśnych ptaków, szumu drzew; podczas spaceru w mieście - dźwięków samochodów, motorów, robót drogowych; podczas wyprawy do zoo - odgłosów dzikich zwierząt.

GRAJĄCY PATYCZEK Przesuwamy patyczek po nierównych powierzchniach np. grzebieniu, karbowanej tekturze , tarle i wraz z dzieckiem wsłuchujemy się w powstałą muzykę