Scenariusz zajęć - Wiosenny szal

Cel główny:
• usprawnia narządy artykulacyjne
• utrwala umiejętności poprawnego dodawania i odejmowania

Cele operacyjne:

Dziecko:
• dziecko aktywnie uczestniczy w organizowanych zabawach
• prawidłowo porusza językiem
• dz. 6l. sprawnie liczy w zakresie 9
• gra w grę z koleżankami i kolegami

Metody pracy:
Słowna, oglądowa, praktycznego działania

Formy: indywidualna, zbiorowa

Środki dydaktyczne:
Opowiadanie logopedyczne, tekst bajki o wiosennym szalu, sylwety: zajączka, wiewiórki, 2 bocianów, lisa, 9 kwiatków na szal, pani Wiosna, plansza do gry, pionki, trzy kostki, nożyczki, Kretki.

Przebieg zajęć

1.Zajęcie miejsca w kole.
2.Nauczycielka wita się z dziećmi, śpiewająco: Dzień dobry dzieci. Dzieci odpowiadają również śpiewając: Dzień dobry pani.
3.Poszukiwanie wiosny – gimnastyka narządów mowy.
Nauczycielka opowiada dzieciom o języczku, który wybrał się na poszukiwanie wiosny. Poleca im, aby we wskazanym momencie wykonywały określone czynności.

Zbliżała się wiosna. Za oknem słychać było śpiew ptaków (dzieci naśladują głosy ptaków). Języczek wybrał się do lasu na poszukiwanie oznak wiosny. Jechał na koniu („kląskaj”, uderzając szerokim językiem o podniebienie). Na łące zobaczył bociany (wymawiają kle, kle). Zatrzymał się na leśnej polanie (uczestnicy wymawiają prr). Zsiadł z konia, rozejrzał się wokoło(oblizują wargi ruchem okrężnym). Świeciło słońce, wiał delikatny wiatr (wykonują krótki wdech nosem, chwilę zatrzymują powietrze (bezdech) i długo wydychają ustami). Było ciepło i przyjemnie (uśmiechają się, rozchylając wargi). Na skraju polany zakwitły wiosenne kwiaty zawilce i sasanki. Pachniało wiosną (dzieci oddychają głęboko, wdychając powietrze nosem, wydychając ustami). Języczek pochylił się i powąchał kwiaty (wdychają powietrze nosem) i kichają (kichają wymawiając apsik). W tym momencie zauważył przeciskającego się przez zarośla zaspanego jeża (ziewają; przeciskają język między złączonymi zębami). Zrobiło się późno. Języczek wsiadł na konia i pogalopował do domu („kląskają”, uderzając szerokim językiem o podniebienie).

4.„Bajka o wiosennym szalu”

Nauczycielka opowiada:
Pani Wiosna zbierała kwiaty na szal. Pomagały jej zaprzyjaźnione zwierzęta. Pierwszy przybiegł zajączek. Stwierdził, że szal jest za krótki i dołożył jeden kwiatek. Wiewiórka dołożyła jeszcze jeden kwiatek. Przyfrunęły dwa bociany i każdy przyniósł po jednym kwiatku. Pani Wiosna liczy, z ilu kwiatków ma szal. Nagle powiał psotny wiatr i porwał dwa kwiatki. Zmartwiona Wiosna prosi dzieci o pomoc w przeliczeniu kwiatów które pozostały. Niespodziewanie nadbiegł lis i kitą rozrzucił ułożone kwiaty. Dzieci proponują pomoc w ponownym zebraniu kwiatów na szal. Zakończenie opowiadania zachęca dzieci do powtórzenia treści z równoczesnym manipulowaniem sylwetami i przeliczanie kwiatów.

5.„Wiosenny spacer” – gra planszowa w nagrodę za udział w zajęciach.
Podział dzieci na cztery grupy. Rozdanie gier planszowych, pionków i kostek do gry.
Instrukcja
•Do gry są potrzebne trzy kostki – wszystkie kostki wyciąć i skleić.
•Wyciąć „ludziki”. Pokolorować je, oraz przykleić do spodów w miejscu oznaczonym linią przerywaną.
•Zapoznanie z zasadami gry.
W pierwszej kolejności rzucamy kostkami białymi. Dodajemy do siebie ilość wyrzuconych kwiatów na kostkach. Posuwamy się do przodu o tyle pól ile wykazały kostki białe. Kostka żółta wskazuje o ile cofamy się do tyłu.

Zasady gry
Krokusy – tracisz kolejkę, zerwałeś rośliny chronione.
Ptaki – przesuwasz się o 3 kratki do przodu, biegniesz za śpiewem ptaków.
Pieniek – tracisz kolejkę, siadłeś na pieńku i odpoczywasz.
Motyl – przesuwasz się o 2 kratki do tyłu, chcesz złapać motyla.
Kładka – przesuwasz się do przodu po kładce.

6.Zakończenie zajęć. Posprzątanie gry.