Cztery pory roku - zabawy i ćwiczenia przygotowujące do nauki czytania. Scenariusz zajęć dla dzieci 5-6 letnich

Temat zajęć:
„Cztery pory roku” –
zabawy i ćwiczenia przygotowujące do nauki czytania.

Cele:
• utrwalenie wiadomości na temat zjawisk przyrodniczych występujących w czterech porach roku,
• czytanie wyrazów zbudowanych na zasadzie zgodności fonetyczno–gramatycznej i przeliczanie głosek,
• ćwiczenia w spostrzeganiu, wyobrażaniu i logicznym myśleniu,
• odczuwanie nastrojów i zmian zachodzących w 4 porach roku,
• samodzielne poszukiwanie rozwiązań i czerpanie radości z sukcesu.

Metody (wg M. Kwiatkowskiej):
- słowne
- czynne
- percepcyjne

Formy:
- indywidualna
- zbiorowa (z całą grupą

Środki dydaktyczne:
płyta CD, krążki, obrazki, napisy, kartki, kredki

Przebieg zajęć:

1. Zagadka wzrokowa jako wprowadzenie do tematu.

Spójrzcie na tablicę, na której przypięte zostały kartki z wyrazami. Pod każdym wyrazem umieszczona jest cyfra oznaczająca kolejną głoskę wyrazu, którą wybieramy i układamy w wyraz. Prawidłowo ułożone litery utworzą hasło, który trzeba odczytać i wtedy dowiecie się, o czym dziś będziemy rozmawiać.

TULIPAN (5) KONWALIA (2) BRATEK (2) FORSYCJA (5)

ASTER (5) STOKROTKA (3) MAK (3) KROKUS (5)

hasło brzmi: PORY ROKU

2. Rozmowa o porach roku.

- kto powie ile mamy pór roku?
- kto je wymieni?
- jakie miesiące składają się na daną porę roku?
- co charakteryzuje wiosnę (lato, jesień, zimę)?
- jakie kolory możemy przypisać poszczególnym porom roku?

3. Zagadki dźwiękowe.
Posłuchajcie uważnie 4 zagadek dźwiękowych(warkot traktora, śpiew ptaków, dzwonki u sań, szum deszczu i wiatru) i spróbujcie je przyporządkować do kolejnych pór roku.

4. Przyporządkowywanie podpisów: WIOSNA, LATO, JESIEŃ, ZIMA do obrazków.

Spójrzcie, przygotowałam dla was 4 obrazki, co one przedstawiają? (4 pory roku)

Przeczytajcie napisy umieszczone na tych kartkach (WIOSNA, LATO, itd.) i przyporządkujcie je do każdego z tych obrazków.

Bardzo dobrze poradziliście sobie z tym zadaniem, dlatego teraz w nagrodę pobawimy się przy muzyce.

5. Improwizacja ruchowa do piosenki "Rodzinka pór roku".

6. Dobieranie napisów do pór roku.

W różnych miejscach na sali zostały postawione obrazki, które przedstawiają pory roku. Wybierzcie sobie dowolny kartonik z dywanu i przeczytajcie co na nim jest napisane, a następnie ułóżcie go przed obrazkiem, do którego będzie on pasował.

(Dzieci mają napisy : sasanka, zawilec, bałwan, narty, krokus, bazie, sanki, kozaki, lodowisko, gil, basen, namiot, wakacje, motyl, truskawka, bocian, skowronek, tulipan, słota, wykopki)

7. Czytanie zdań przygotowanych na paskach i dopasowywanie do pór roku.

Każdy z Was otrzyma teraz do przeczytania jedno zdanie, które należy dobrać do odpowiedniej pory roku. Macie napisane zdania 4 kolorami, każde jest ponumerowane. Proszę, aby podeszły do mnie dzieci, które mają zdania w kolorze żółtym. Kto ma zdanie z numerem 1? Proszę przeczytaj je. (Dzieci kolejno czytają zdania opisujące LATO, itd.)

1. Słońce mocno grzeje.
2. Opalamy się na słońcu.
3. Gramy w piłkę na plaży lub kąpiemy się w morzu.
4. Dni są bardzo długie i upalne.

Jak myślicie, jaka pora roku jest opisana w tych zdaniach? (lato)
Bardzo dobrze. Teraz proszę, by przyszły do mnie dzieci mające zdania na niebieskim papierze. Ustawcie się wg kolejności numerów. Przeczytajcie zdania:

1. Napadało dużo śniegu.
2. Taki śnieg to raj dla dzieci.
3. Wiktor ma sanki, a Filip ma łyżwy.

Jaką tym razem opisano porę roku? (zima)
Świetnie. Wobec tego proszę, aby podeszły teraz do mnie dzieci ze zielonymi zdaniami. Ustawcie się również wg kolejnych numerów i przeczytajcie powoli zdania:

1. Na dachu bociany zrobiły gniazdo.
2. I mamy także wiosenne kwiaty.
3. Obok fontanny rosną: żonkile, konwalie, krokusy i tulipany.
4. Witaj, wiosno!

A tym razem o jakiej porze roku jest mowa w zdaniach? (wiosna)
Oczywiście i tym razem macie rację. Zostały nam jeszcze zdania w kolorze pomarańczowym, proszę podejdźcie z nimi do mnie i przeczytajcie je:

1. Ale ulewa!
2. Mokre domy, auta, koty i płoty.
3. A wysoko na niebie bure chmury.
4. Julia ma kalosze i parasol.
5. Jagódka ma kalosze i płaszcz przeciwdeszczowy.

Te zdania opisywały co? (jesień)
Widzę, że czytanie nie sprawiło Wam żadnej trudności i świetnie poradziliście sobie, wobec tego w nagrodę poruszamy się.

8. "Kolorowe pory roku"- zabawa ruchowo- naśladowcza.
Dzieci przy dźwiękach muzyki maszerują po sali. Gdy muzyka milknie, nauczyciel pokazuje krążek niebieski, a dzieci naśladują ruchem zabawy na śniegu. Gdy nauczyciel pokazuje krążek zielony, dzieci naśladują prace w ogrodzie. Na widok krążka żółtego dzieci naśladują sporty letnie, a krążek czerwony to sygnał do pokazania jesieni.

9. Praca indywidualna przy stolikach.
Dzieci znajdują w kopertach podpisanych własnym imieniem zadania dopasowane do ich możliwości (dobieranie podpisu do obrazka, rozsypanka wyrazowa, uzupełnianie luk w wyrazach). Sprawdzenie poprawności wykonania zadań.
10. Zilustrowanie odczytanego zdania.
11. Zabawa rozluźniająca i odprężająca „Sześć parasoli” Anny Łady- Grodzickiej.
Kiedy deszcz na dworze pada, to w szatni stoi kolorowych parasoli gromada.
Ten pierwszy w esy- floresy- to parasol Teresy.
Drugi- czerwony w kółka- to parasol Jurka.
Trzeci- bezowy w kropki- to parasol Dorotki.
Czwarty- żółty w kwiatki- to parasol Beatki.
Piąty- w ciapki zielony- to parasol Ilony.
Szósty- niebieski w kratkę- wybrał sobie Małgorzatkę.
Z Małgorzatką chodzi wszędzie i czeka, aż deszcz będzie.

12. Podziękowanie za udział w zajęciu.