Poznajemy Afrykę - podróż do Maroka. Konspekt zajęć świetlicowych

Cele ogólne:
-rozbudzenie w uczniach zainteresowania innymi krajami
-wspomaganie rozwoju psychoruchowego ucznia poprzez bliski kontakt
-kształcenie percepcji słuchowej i wzrokowej
-integracja grupy
-wprowadzenie odprężenia i relaksu
-nauka tolerancji w stosunku do innych narodów

Cele szczegółowe:
uczeń potrafi
-skojarzyć na podstawie różnych rekwizytów nazwy świąt w Maroku
- ułożyć z puzzli charakterystyczne widoki w Maroku (pustynia,góry,morze,targ)
- zatańczyć taniec afrykański
- współdziałać w grupie
-uważnie słuchać poleceń nauczyciela
-bawić się bezpiecznie

Metody:aktywizujące (taniec),praktycznego działania,pokaz,burza mózgów,drama,słowna (opowiadanie ,objaśnienia)

Formy pracy:zbiorowa,indywidualna,pary

Środki dydaktyczne:mapa Afryki,atlasy,książki o Maroku,skrzynia z rekwizytami(migdały,materiał bawełniany,róża,czereśnie,figurka wielbłąda,ryba i sieć,miód,daktyle,oliwki),magnetofon,płyta z muzyką afrykańską,koła w trzech kolorach,balony,chusty i naszyjniki

Przebieg zajęć:
1.Wprowadzenie uczniów w tematykę zajęć,podstawowe informacje o Maroku
2.Uczniowie odgadują nazwy świąt obchodzonych w Maroku na podstawie wylosowanych rekwizytów z magicznej skrzyni
3.Uczniowie układają z puzzli charakterystyczne widoki w Maroku-wydmy,góry,morze i targ (praca w grupach)
4.Nauczyciel opowiada o zwyczajach panujących podczas tańca w rodzinie afrykańskiej. Uczniowie tańczą do muzyki ,wcielają się w role rodziców, dziadków i dzieci .Uczennice ubrane są w kolorowe chusty i zakładają naszyjniki przygotowane wcześniej przez nauczyciela
5.Zabawa ruchowa z Afryki pt.Kolory
6.Nauczyciel dziękuje uczniom za udział w zajęciach pyta,czy podobała się im magiczna podróż do Maroka?