Bogowie greccy - odgrywamy role. Scenariusz lekcji

Cele kształcenia:
Cele główne:
- Uczeń wykorzystuje informacje z różnych źródeł (Treści nauczania wynikające z podstawy programowej: IV.3 korzysta z informacji zawartych w różnych źródłach, gromadzi wiadomości, selekcjonuje informacje; VI.9: rozwija umiejętności efektywnego posługiwania się technologią informacyjną oraz zasobami internetowymi).
- Uczeń dokonuje przekładu intersemiotycznego mitu (Treści nauczania wynikające z podstawy programowej: I.2.12 dokonuje odczytania tekstów poprzez przekład intersemiotyczny (np. rysunek, drama, spektakl teatralny).
Cele operacyjne:
Uczeń:
- uczestniczy w inscenizacji teatralnej (Treści nauczania wynikające z podstawy programowej: I.2.9 wyodrębnia elementy składające się na widowisko teatralne (gra aktorska, reżyseria, dekoracja, charakteryzacja, kostiumy, rekwizyty);
- stosuje i odbiera odpowiednio środki wyrazu (intonację, mimikę, gesty, postawę) Treści nauczania wynikające z podstawy programowej: II.3.4 rozpoznaje znaczenie niewerbalnych środków komunikowania się (gest, wyraz twarzy, mimika, postawa ciała);
- charakteryzuje wybraną postać (Treści nauczania wynikające z podstawy programowej: I.1.9 charakteryzuje bohaterów);
- dostosowuje język wypowiedzi do sytuacji, w której się znajduje (Treści nauczania wynikające z podstawy programowej: II.2.7 dostosowuje sposób wyrażania się do zamierzonego celu wypowiedzi);
- świadomie stosuje w wypowiedzi czasowniki w formie pierwszej osoby liczby pojedynczej (Treści nauczania wynikające z podstawy programowej: II.1.6 stosuje poprawne formy gramatyczne wyrazów odmiennych);
Formy pracy: indywidualna, grupowa.
Stosowane metody: metoda zajęć praktycznych, inscenizacja.
Pomoce dydaktyczne: przygotowane przez uczniów materiały dotyczące danego boga, stroje, rekwizyty.

Przebieg lekcji

Faza wstępna:
Powitanie, czynności organizacyjne.
Przedstawienie celu lekcji – inscenizacja utrwalająca wiadomości o bogach greckich.

Faza rozwijająca:
Uczniowie prezentują przygotowanie role – wybór spośród bogów i herosów pochodzących z omawianych na lekcjach mitów greckich. Każde z dzieci w oparciu o znalezione i zweryfikowane wcześniej przez nauczyciela wiadomości na temat danej postaci, przygotowywało strój oraz rekwizyty – atrybuty wybranego bohatera. Uczniowie podczas inscenizacji wcielają się w postać, wypowiadając się w jej imieniu – przedstawiają przygotowane w narracji pierwszoosobowej wypowiedzi. Informują m.in. o pochodzeniu, rodzinie, działalności, patronacie boga lub przygodach herosów.
Podczas indywidualnych występów pozostali uczniowie mają z zadanie zapamiętać lub zapisać atrybuty danych postaci oraz przygotować się do recenzji występów, oceniając pozytywne strony przygotowania każdego z uczniów.

Faza podsumowująca:
Uczniowie dobierają się w grupy, pary, tworząc odpowiednie powiązania, np. małżeństwa (Persefona i Hades, Hera i Zeus), rodzice i dzieci (Demeter i Kora), rodzeństwo ( Zeus, Hades, Posejdon).
Wskazani uczniowie wymieniają, jakie postaci przybyły na nasz klasowy Olimp oraz wymieniają atrybuty.
Uczniowie w ostatniej części recenzują wzajemnie występy, nauczyciel ocenia i komentuje występ każdej postaci.