Ćwiczenia słuchu fonematycznego - scenariusz zajęcia dla 5, 6-latków

Temat: ĆWICZENIA SŁUCHU FONEMATYCZNEGO

Zajęcie przeprowadzono w grupie dzieci 5,6-letnich.

Cele:
Cel ogólny:
doskonalenie słuchu fonematycznego dzieci,
Cel szczegółowy (dziecko):
współdziała w grupie,
układa krótkie zdania,
dzieli zdanie na wyrazy,
dzieli wyrazy na sylaby i głoski,
stosuje się do instrukcji nauczyciela,
czeka na swoją kolej.

Metody pracy:
Słowna : objaśnienia, instrukcje nauczyciela,
Oglądowa: ilustracje, obrazki, kartoniki,
Praktyczna: analiza i synteza głoskowa, sylabowa, wyrazowa.

Formy pracy.
Indywidualna, w małych grupach, zajęcia zorganizowane z całą grupą.

Pomoce i środki dydaktyczne.
Kartoniki z sylabami i literami, obrazki z różnymi przedmiotami, kartoniki kolorowe, instrumenty (grzechotka, tamburyno, bębenek).

Ćwiczenia słuchu fonematycznego:

1. Zabawa „O czym myślę?” - dokańczanie wyrazów zaczynających się na daną sylabę prezentowaną na kartoniku (np. la – tawiec).
ma-
to-
wo-
po-

2. Ćwiczenie „Zagubione słowa” - wyszukiwanie słów zaczynających się na daną głoskę, np:
- B – ..................
- K - .............
- P - ..............
3. Zabawa słowna „Dodaj sylabę” - dopowiadanie brakujących sylab do już usłyszanych (np. ko – za).
ba –
mo –
wa –
pa –

4. Ćwiczenie „Dzielimy i liczymy” - dzielenie zebranych przedmiotów wg liczby sylab.

5. Praca w zespołach - „Czarodziejski worek” – wyjęcie z woreczka obrazków do klasyfikacji lub różnych przedmiotów, nazywanie ich, wyodrębnianie głosek w nazwach.

6. „Przygody Kota Filemona” - układanie zdań, zapisywanie ich za pomocą kartoników (jeden kartonik oznacza jeden wyraz).

7. Zabawa rytmiczna „Echo” - wystukiwanie rytmu z użyciem dowolnych instrumentów lub przedmiotów (jedno dziecko podaje rytm – pozostałe dzieci powtarzają).

8. „Polowanie na głoski” - wysłuchiwanie słów w których słychać daną głoskę – wykrzykiwanie jej kiedy się znajdzie;
Przykład: szukamy głoski „O”; nauczyciel wymienia słowa: krowa, stolik, lasek, piłka, itp.; dzieci powtarzają usłyszaną głoskę).

9. „Niespodzianka”- nazywanie pierwszych głosek słów i składanie ich w całe nowe słowo, np.:
S – er O – wce K – wiaty (SOK)

10. Zabawa ruchowa „Pociąg liter”. Dzieci biegają po sali w różnym tempie, przy dźwiękach tamburyna. Na przerwę w muzyce robią przysiad. Nauczyciel zbiera dzieci podchodząc i dotykając je – dziecko wypowiada wtedy słowo, w którym słychać daną głoskę – powstanie połączony pociąg.

Opracowanie scenariusza
i przeprowadzenie zajęcia:
mgr Anna Ślusarczyk