Ukryte witaminy

Temat: Ukryte witaminy.

Grupa: 4-latki
Prowadząca : Dorota Wilgos
Cele zajęć :
• Rozwijanie mowy.
• Rozumienie konieczności spożywania zdrowych produktów dla zachowania zdrowia.
• Rozwijanie umiejętności klasyfikowania.
• Przygotowanie do nauki czytania.
• Rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych.

Cele sformułowane w języku dziecka :
• Posłuchacie wiersza.
• Odpowiecie na pytania.
• Posortujecie produkty na zdrowe i niezdrowe.
• Nauczycie się rymowanki.
• Zaśpiewacie piosenkę.
• Wykonacie zadanie z KP.

NaCoBeZu:
• Potrafi odpowiedzieć na pytania.
• Wie jakie produkty żywnościowe są zdrowe.
• Dzieli obrazki przedstawiające artykuły spożywcze na zdrowe i niezdrowe.
• Łączy z koszykiem zdrowe produkty.
• Rozpoznaje zapis graficzny swojego imienia.
• Zgodnie współdziała z innymi.
• Śpiewa poprawnie piosenkę.

Metody: czynne ,słowne, oglądowe
Formy: zabawowa ,zespołowa, indywidualna.
Pomoce dydaktyczne: wiersz I. Salach „ Na zdrowie”, dwie duże obręcze owinięte zieloną i czerwoną krepiną, obrazki z artykułami spożywczymi ( zdrowe i niezdrowe), zielony i czerwony krążek, muzyka do marszu, biegu i podskoków, KP2, karta10, kredki, karteczki w kolorze czerwonym i zielonym, piosenka pt. „Witaminki dla chłopczyka i dziewczynki”, wizytówki z imionami dzieci, słoneczko, chmurka.

Przebieg zajęć :
1. Przedstawienie celów zajęć:
Na dzisiejszych zajęciach posłuchacie wiersza. Będziecie odpowiadać na pytania. Posortujecie produkty na zdrowe i niezdrowe. Nauczycie się rymowanki. Zaśpiewacie piosenkę. Połączycie z koszykiem zdrowe produkty. Ocenicie zajęcia.

2. Powitanka.
Witajcie chłopcy i dziewczynki.
- Czemu to macie takie minki?
- Czy zjadacie witaminki?
- Czy nie marudzicie przy jedzeniu?
- Czy jarzynki znikają w oka mgnieniu?

3. Wysłuchanie wiersza I. Salach pt. „Zdrowie”.
Wszystkie dzieci chcą być zdrowe wiosną, latem czy jesienią
i dlatego o tej porze witaminy sobie cenią.
Tomek zjada liść sałaty, jabłko chrupie mała Ania,
a rzodkiewki i ogórki na surówkę potnie Hania.
Grześ surówkę palcem trąca wcale miska go nie nęci.
Zjadaj Grzesiu, będziesz zdrowy, trzeba tylko trochę chęci.
Zjedz surówkę to urośniesz – ale Grzesio robi miny
i nie wierzy, że w tej misce siedzą same witaminy.

4. Po recytacji wiersza nauczyciel zadaje dzieciom pytania:
- Co powinny jeść dzieci przez cały rok?
- Co jadł Tomek, a co Ania?
- Co zrobiła Hania i z czego?
- Jak zachowywał się Grześ?

5. Zabawa dydaktyczna „Co jest zdrowe? – sortowanie produktów.
Nauczyciel układa na dywanie dwie duże obręcze owinięte krepiną ( zieloną i czerwoną). Rozkłada obrazki przedstawiające różne artykuły spożywcze. Dzieci kolejno losują po jednym obrazku i nazywają produkty. Nauczyciel mówi, czy dany produkt zawiera witaminy i wartości odżywcze, jeśli tak to krótko je omawia. Następnie z dziećmi ustala, które produkty są zdrowe, a które niezdrowe. Dzieci segregują produkty. Wkładają zdrowe produkty do zielonej obręczy, a niezdrowe do czerwonej. Na koniec liczą, ile jest produktów w obręczach oraz których produktów jest mniej, a których więcej.

6. Zabawa ruchowa „Zdrowy – niezdrowy”.
Nauczyciel rozdaje każdemu dziecku po jednym obrazku poprzedniej zabawy. Umieszcza zielony i czerwony krążek różnych miejscach sali. Przy zielonym krążku będą się ustawiać dzieci mające obrazki ze zdrową żywnością, przy czerwonym – dzieci z obrazkami z niezdrową żywnością. Nauczyciel włącza muzykę, dzieci w zależności od rytmu muzyki maszerują, biegają, podskakują. Na pauzę w muzyce dzieci ustawiają się przy odpowiednim krążku. Nauczyciel sprawdza poprawność wykonania zadania, po czym dzieci wymieniają się obrazkami i powtarzają zabawę.

7. Wykonanie zadania z KP2, karta 10.
Dzieci łączą z koszykiem zdrowe produkty.

8. Nauka rymowanki .
Naturalne witaminy
Lubią chłopcy i dziewczyny.
Rytmizowanie tekstu z klaskaniem, tupaniem, uderzaniem o podłogę itp.

9. Zabawa „Zgadnij , czego brakuje”.
Dzieci siedzą na dywanie w kole. Nauczyciel umieszcza w środku koła obrazki z produktami spożywczymi. Dzieci przekazują je sobie, oglądając je, nazywają je i opisują ich wygląd. Następnie dzieci zamykają oczy, nauczyciel chowa jeden obrazek za siebie. Dzieci otwierają oczy i mówią czego brakuje.

10. Zabawa „Prawda – fałsz”
Nauczyciel mówi zdania. Dzieci dostają czerwone i zielone karteczki. Gdy uznają, że zdanie jest prawdziwe, podnoszą zieloną karteczkę, a gdy, że fałszywe - czerwoną.
- Surówki są zdrowe?
- Owoce zawierają dużo witamin?
- Słodycze są bardzo zdrowe?
- Cola ma dużo witamin i jest zdrowa ?
- Owoce i warzywa powinniśmy jeść przez cały rok?

11. Piosenka pt. „Witaminki dla chłopczyka i dziewczynki”
I
Spójrzcie na Jasia, co za chudzina,
słaby, mizerny, ponura mina,
a inny chłopcy silni jak słonie,
każdy gra w piłkę lepiej niż Boniek.

mówione: dlaczego Jasio wciąż mizernieje,
bo to głuptasek, witamin nie je

Ref.:
Witaminki, witaminki,
dla chłopczyka i dziewczynki,
wszyscy mamy dziarskie minki,
bo zjadamy witaminki.

II
Wiśnie i śliwki, ruda marchewka,
grusza pietruszka i kalarepka,
smaczne porzeczki, słodkie maliny,
to wszystko właśnie są witaminy.

Kto chce być silny zdrowy jak ryba
musi owoce jeść i warzywa!

12. Ewaluacja zajęć z wykorzystaniem wizytówek wg I. Majchrzak.
Nauczycielka rozkłada wizytówki z imionami dzieci. Dzieci wyszukują kartonik ze swoim imieniem. Jeżeli zajęcia się im podobały, mają ułożyć je na słoneczku, jeśli nie - na chmurce.