Deszczowa pogoda

Temat: Deszczowa pogoda

Grupa: 5-latki
Prowadząca : Dorota Wilgos
Cele zajęć :
• Rozwijanie mowy i logicznego myślenia.
• Rozwijanie umiejętności liczenia i posługiwania się liczebnikami porządkowymi.
• Wdrażanie do dokładności i staranności w czasie wykonywania pracy.

Cele sformułowane w języku dziecka :
• Rozwiążecie zagadki.
• Policzycie sylwety kaloszy.
• Połączycie kalosze w pary.
• Będziecie posługiwać się liczebnikami - głównymi i porządkowymi.
• Uzupełnicie kartę pracy.

NaCoBeZu:
• Potrafi rozwiązać zagadki.
• Przelicza elementy.
• Łączy kalosze w pary
• Posługuje się liczebnikami - głównymi i porządkowymi.
• Doskonali technikę liczenia - dopełnia do 6 na konkretach.

Pytanie kluczowe
• Co by było gdyby nie było deszczu?.

Metody: czynne ,słowne, oglądowe
Formy: zabawowa ,zespołowa, indywidualna.
Pomoce dydaktyczne : teksty zagadek, sylwety kolorowych kaloszy do pary, kartoniki z krążkami, karton z przyklejonymi sylwetami kaloszy, patyczki, sylwety kropelek z papieru zawieszone na nitkach, klej, karta pracy z przyklejonymi sylwetami kaloszy z kolorowego papieru, rymowanka „Deszczyk wciąż pada”, tamburyno, bębenek.

Przebieg zajęć :
1.Przedstawienie celów zajęć:
Na dzisiejszych zajęciach odgadniecie zagadki. Dobierzecie kalosze do pary. Będziecie przeliczać w zakresie 6, pobawicie się w ciekawe zabawy ruchowe oraz zaśpiewacie piosenkę.

2. Powitanka „Kropelkowe rytmy”
Deszczyk pada deszczyk pada, wszyscy się witamy
Dziś uśmiechem, dziś uśmiechem wszystkich przywitamy.

3. Rozwiązanie zagadek słownych.
Choć ten muzyk nie ma instrumentu w dłoni,
lecz bębni o dachy i o szyby dzwoni.
Pada, kapie, leje, chlapie, za szybami gada.
Smutną bajkę, długą bajkę, sennie opowiada.
(deszcz)

Gdy otworzysz trzymasz w dłoni,
wtedy cię przed deszczem chroni.
(parasol)

Gdy niebo wdzieje szary kubraczek,
a potem rzewnie się rozpłacze,
gdzie spadnie łez tych liczba duża,
tam z wody robi się ....................
(kałuża)

W czasie deszczu i słoty na nogach je noszę,
domyślić się łatwo, że są to .............................
(kalosze)

Płynie po niebie, znasz ją i wiesz,
że gdy jest ciemna, może być deszcz.
(chmura)

Mokro dziś na dworze, strugi lecą z rynien,
więc nie płaszcz założę, tylko ....................
(pelerynę)

4. Ćwiczenie logorytmiczne " Deszczyk wciąż pada".
Dzieci:
deszczyk wciąż pada i pada, - naśladują palcami padający deszcz,
więc ruda wiewiórka już - podskakują na ugiętych nogach; ręce mają z przodu, zgięte w łokciach,
w spiżarni orzeszki składa, - przenosząc ręce z jednej strony na drugą, układają orzechy,
bo jesień, bo jesień - obracają się wokół własnej osi, ręce mają wzniesione do góry,
już. - przykucają.

Pytanie kluczowe: Co by było, gdyby nie było deszczu?

5. Zabawa matematyczna - " Kolorowe kalosze"
Nauczyciel układa przed dziećmi pomieszane sylwety kolorowych kaloszy w różne wzory. zadaniem dzieci jest dobrać je w pary i uzasadnić swój wybór.
• O którym kaloszu myślę? - nauczyciel przypina do tablicy sześć sylwet kaloszy.
Dzieci liczą kalosze, a następnie umieszczają pod nimi kartoniki z odpowiednią liczbą krążków, zgodnie z miejscem kalosza w szeregu: pod pierwszym - kartonik z jednym krążkiem, pod drugim - z dwoma krążkami itd.

• Opisują wygląd poszczególnych kaloszy, stosując liczebniki porządkowe: pierwszy kalosz jest.........., drugi kalosz jest................
• Policz i ułóż - układają przed sobą tyle patyczków, ile kaloszy ułoży przed nimi nauczyciel.
• Który to kalosz? - nauczyciel przypina w różnych miejscach sali obrazki kaloszy oznaczone krążkami od 1 do 6. dzieci poruszają się po sali w rytm tamburynu. Podczas przerwy w grze słuchają, ile razy nauczyciel uderzy w bębenek. Odszukują obrazek z taką samą liczbą krążków, jak liczba uderzeń, i siadają pod nim.
• Dopełniamy do 6 - dzieci otrzymują kartony z różną liczbą przyklejonych kaloszy. Zadaniem dzieci jest dokleić tyle kaloszy, aby wszystkich było 6.

10. Zabawa orientacyjno - porządkowa " Pada deszcz".
Dzieci poruszają się po sali w rytmie wystukiwanym na tamburynie. Podczas przerwy w grze przykucają, stukają palcami o podłogę, naśladując padający deszcz, i rytmicznie wypowiadają słowa: Kiedy deszcz pada, kalosze zakładam.

11. Ćwiczenia ortofoniczne:
Naśladowanie odgłosów padającego deszczu (kap, kap, kap), wiejącego wiatru (szszszu, szszszu, szszszu) i idących po błocie ludzi (chlapu, chlap).

12.Zabawa ruchowa połączona z ćwiczeniami oddechowymi „Wirujące kropelki”
Dzieci poruszają się w rytmie wystukiwanym na tamburynie. Podczas przerwy w grze dmuchają na zawieszone na nitkach, wycięte z papieru, kropelki, starając się wprawić je w ruch.

13. Ewaluacja – „Słoneczko i chmurka”
Dziecko zaznacza odcisk kciuka namoczonego w farbie pod słoneczkiem jeżeli zajęcie mu się podobało, a pod chmurką jeżeli nie.

14. Śpiewanie piosenki pt. „Lubię deszcz”.
I. Babcia dziś znalazła w szafie niebieskie kalosze,
całe lato smacznie spały z peleryną w grochy.
Ale jesień się zaczyna – chyba pora wstać,
Bo deszcz dzisiaj zaczął padać – kapu, kapu, kap.
Ref.: Jesień na dworze,
kalosze włożę
i będę tańczyć, tańczyć,
tańczyć w deszczu,
bo ja lubię deszcz.
Jesień na dworze,
kalosze włożę
i będę tańczyć w deszczu,
bo ja lubię deszcz. / x 2
II. Przez dzień cały deszcz na dworze znów od rana leje,
a tu z szafy peleryna już się do mnie śmieje.
Bo to jesień się zaczyna – chyba pora wstać
i deszcz dzisiaj znowu pada – kapu, kapu, kap.