Wypowiadamy się na temat zimy

Grupa: 6-latki
Data : 10.12.2017
Prowadząca : Dorota Wilgos
Cele zajęć :
• Kształtowanie umiejętności opowiadania.(Odpowiadanie na pytania)
• Rozwijanie umiejętności liczenia i posługiwania się liczebnikami głównymi .
• Rozwijanie orientacji przestrzennej.
• Wdrażanie do dokładności i staranności w czasie wykonywania pracy.

Cele sformułowane w języku dziecka :
• Rozwiążecie zagadki.
• Posłuchacie opowiadania.
• Odpowiecie na pytania .
• Wykonacie wycinankę - bałwanka.
• Orientują się w schemacie własnego ciała.

NaCoBeZu:
• Potrafi rozwiązać zagadki.
• Potrafi odpowiedzieć na pytania.
• Rozpoznaje i nazywa cyfry.
• Orientuje się w schemacie własnego ciała.
• Wycina i nakleja na karton elementy bałwanka.

Pytanie kluczowe
• Co by było gdyby nie było śniegu?

Metody: czynne ,słowne, oglądowe
Formy: zabawowa , indywidualna.

Pomoce dydaktyczne : obrazki do zagadek, opowiadanie M. Czerkawskiej „W lesie biało ”, ilustracje do opowiadania na tablicy interaktywnej, koc, wyprawka plastyczna, klej, nożyczki, grzechotka, trójkąt, bębenek, obrazki ubrań, karteczki w kolorze zielonym i czerwonym dla każdego dziecka, kartoniki z cyframi od 1 do 10.

Przebieg zajęć :
1.Przedstawienie celów zajęć:
Na dzisiejszych zajęciach rozwiążecie zagadki i posłuchacie opowiadania. Obejrzycie ilustracje do opowiadania na tablicy interaktywnej. Będziecie odpowiadać na pytania. Rozwiążecie zagadki słuchowe. Wykonacie bałwanka i pobawicie się nim.
2.Powitanie :
Wszyscy są witam Was .
Zaczynamy już czas.
Jesteśmy my- jesteście Wy.
Raz , dwa, trzy.
3. Rozwiązywanie zagadek o zimie.
Zagadki umieszczone są w kopertach z cyframi od 1 do 5. Wylosowane dziecko podaje cyfrę, nauczyciel czyta zagadkę. Dziecko udziela odpowiedzi.

Jaką porę roku mamy,
gdy za morzem są bociany?
(zima)

Biały brzuch i głowa biała,
biała jego postać cała.
Choć nie biega, tylko stoi,
mrozu wcale sie nie boi.
(bałwan)

Co to za deski? Choć są bez kół,
to jeżdżą w górę i jeżdżą w dół.
Zawsze są razem siostry dwie.
Nazwie je ten, kto już wie.
(narty)

Co to są za gwiazdki,
odpowiedzcie śmiało.
Które stroją ziemię
w sukieneczkę białą?
(śnieg)

Co to? Sam odgadnij!
Chętnie jadą na dół,
a pod każdą górę,
ciągniesz je za sznurek
(sanki)

4. Segregowanie ubrań .
Dzieci wybierają obrazki z zimowymi ubraniami, podają ich nazwę, a następnie przyczepiają magnesami do tablicy interaktywnej.

5. Zabawa słuchowa "Mróz perkusista".
Nauczyciel jest mrozem chowa się za parawanem i uderza dowolną ilość razy w bębenek ( w zakresie 10). Dzieci słuchają, i liczą po cichu na palcach ile razy mróz uderzył w instrument. Podają właściwą cyfrę i wskazują odpowiedni kartonik z cyfrą.

6. Słuchanie opowiadania M. Czerkawskiej „W lesie biało”, wzbogacone oglądaniem ilustracji.
W ciszy porannej godziny zajączek wracał do lasu .Podjadł sobie koniczyny, biegał, hasał, wesoło kiwał ogonkiem. Gdy w sosnowe wpadł sadzonki, zwolnił biegu, spojrzał w górę. Z ciemnej chmury sfruwa leci coś białego. Kogoż by spytać, zawołać. Zajączek dojrzał dzięcioła.
Dzięciołeczku ,co się stało? W lesie biało
Dzięcioł na ogonie wsparty zadumał się nie na żarty.
Mknie zajączek lasu skrajem, wtem gwar słyszy i przystaje. Na kalinie obok dróżki poćwierkują jemiołuszki.
Jemiołuszko ,co się stało? W lesie biało!
Powiedziałabym z ochotą, jeżeli ci chodzi o to, ale jemiołuszka młoda zna się tylko na jagodach. Nie wiem, patrz, idzie Mikita, jego spytaj.
Z lisem nie jestem w przyjaźni. Zająć biegnie coraz raźniej. Płatki krążą wciąż te same .Nareszcie spotkał swą mamę.- Mamo-pisnął- Co się stało? W lesie biało! Widziałem, gdybym z pola biegł.
Synku-szepcze zajęczyca- to nie żadna tajemnica, to jest pierwszy śnieg.
8. Rozmowa na temat opowiadania.
- Dokąd wracał zajączek?
- Co leciało z chmury?
- Dlaczego zajączek nie znał śniegu?
- Kogo pytał zajączek?
- Dlaczego nie chciał pytać lisa?
- Kto mu wyjaśnił że to śnieg?

• Co by było gdyby nie było śniegu?
9.Ćwiczenia percepcji wzrokowej " Zajączek się skrył?"
Dzieci -zajączki- skaczą po sali przy dźwiękach grzechotki. Podczas przerwy w grze przysiadają na dywanie, zakrywają oczy. Nauczyciel jedno z dzieci przykrywa kocem. Zadaniem innych dzieci jest odgadnąć imię dziecka, które ukrył nauczyciel.

10. Zapoznanie ze sposobem wykonania bałwanka.
Dzieci dostają kartki - białą i niebieską. Kolorują kapelusz oraz miotłę i wycinają wszystkie elementy. Układają z nich postać bałwanka i przyklejają na niebieskiej kartce.

11. Zabawa bałwankami
Dzieci biorą swoje bałwanki i układają je względem siebie według poleceń nauczyciela.
• Połóżcie bałwanki przed sobą.
• Połóżcie bałwanki za sobą.
• Trzymajcie bałwanka nad głową.
• Połóżcie bałwanki na głowie.
• Weźcie bałwanka do swojej prawej ręki.
• Weźcie bałwanka do swojej lewej ręki.
• Połóżcie bałwanki na brzuchu.
• Połóżcie bałwanki na plecach.
• Połóżcie bałwanki na swoich półkach.

12.Zabawa muzyczno- ruchowa ,,Wirujące płatki śniegu”
Nauczyciel gra na trójkącie. Dzieci – płatki śniegu swobodnie wirują po sali. Kiedy dźwięki trójkąta cichną, płatki śniegu opadają- dzieci powoli przykucają.

13.Podsumowanie zajęć. Ewaluacja. Nauczyciel mówi zdania. Dzieci dostają czerwone i zielone karteczki. Gdy uznają, że zdanie jest prawdziwe, podnoszą zieloną karteczkę, a gdy, że fałszywe- czerwoną.
Zimą pada śnieg.
Zima nadchodzi po lecie.
Zimą jest bardzo ciepło.
W zimie chodzimy w krótkich spodenkach.
Śnieg jest koloru różowego.
W zimie biegamy boso po łące.
Zimą z nieba pada oranżada.
Przysmakiem sikorek jest słoninka.
Paśnik – to miejsce, w którym leśnicy zimą zostawiają zwierzętom pożywienie.
Zimą zbieramy w lesie grzyby.

Rymowanka Bałwanek
Narysuję kulę, potem na niej dwie,
oczy czarne plamki, kreska buzią jest.
Garnek to pół koła, a nosek-kuleczka,
miotła to kreseczki, guziki - kółeczka.

Nauczyciel rysuje bałwanka, recytując rymowankę. Potem dzieci kreślą kształt bałwanka według instrukcji podanej przez nauczyciela, na dywanie. Następnie rysują go na kartkach.