Jak syrenka Meliffa poznaje świat. Scenariusz zajęć w ramach projektu "Wiem. Czuję... Pomagam..." na podstawie "Mądrych bajek z całego świata"

SCENARIUSZ ZAJĘĆ
W ramach projektu ,,Wiem. Czuję... Pomagam...”
–na podstawie ,,Mądrych bajek z całego świata”

Temat: ,, Jak syrenka Mellifa zrozumiała świat.”
Prowadząca: Anna Olejniczak
Data: 21.02.2019
Grupa: VI ,,Żabki” – dzieci 5-,6-letnie

Cel ogólny:
 Dostrzeżenie przez dzieci roli edukacji w rozwoju człowieka, edukacji jako wartości.
Cele szczegółowe:
Dziecko:
 wskazuje Malawi na mapie świata
 wysłucha bajki pt.,, Jak syrenka Melifa zrozumiała świat.”
 bierze udział w rozmowie na temat bajki i wartości w niej ukazanej
 zastanowi się, skąd można czerpać wiedzę,
 podejmie próbę sformułowania motta podsumowującego zajęcia.
Metody i formy pracy:
 praca z całą grupą
 rozmowa kierowana
 praca indywidualna
Środki dydaktyczne:
Płyta CD z bajkami, mapa, naklejki, flaga Malawi, ilustracje przedstawiające Malawi, Atlas Świata

Przebieg zajęć:

1. Zapoznanie z tematem zajęć: bajką ,, Jak syrenka Mellifa zrozumiała świat”.
Omówienie państwa, z którego pochodzi bajka – Malawi.

Nauczyciel pokazuje ilustracje przedstawiające Malawi oraz omawia z dziećmi podstawowe informacje na temat państwa.

2. Wysłuchanie bajki czytanej przez Edytę Jungowską.

3. Rozmowa na temat wysłuchanej bajki. Dzieci odpowiadają na pytania nauczyciela:
 O kim jest bajka, którą wysłuchaliście?
 Przed czym mama ostrzegła Mellifę?
 Kto uratował syrenkę przed krokodylem?
 Jakie życiowe mądrości przekazał syrence hipopotam?
 Dlaczego w życiu ważne jest, aby się uczyć?
 Skąd możemy czerpać wiedzę? Kto najczęściej udziela Wam rad?
 Przed kim /czym przestrzegają Was rodzice?

4. Praca w grupach: Czego możemy nauczyć się od innych.
Zwrócenie uwagi dzieciom, że Mellifa nauczyła się czegoś od hipopotama. Podkreślenie, że każdy z nas może zdobyć wiedzę od innych, każdy z nas może nauczyć innych czegoś wyjątkowego. Nie tylko uczymy się od osób starszych, ale i od siebie nawzajem.

Nauczyciel dzieli dzieci na grupy i proponuje, by każda grupa zastanowiła się czego może nauczyć inne dzieci. Może to być taniec, piosenka, słowo w języku obcym.
Jeżeli praca w grupach sprawia trudność można podzielić dzieci na pary.

Każda grupa/para ma chwilę, by zaprezentować swoje umiejętności (jeżeli ma taką chęć, jeżeli nie to może powiedzieć jakie są mocne strony) i przekazać wiedzę dzieciom z innej grupy. Jeżeli dziecko ma problem w określeniu swoich mocnych stron można poprosić inne dzieci by mu wskazały mocne strony, które zauważają.

Po wykonaniu zadania nauczyciel podkreśla, jak ważna jest nauka oraz to, iż każde dziecko jest jedyne i wyjątkowe, każdy jest dobry w danej dziedzinie i może być w niej przewodnikiem.

5. Podsumowanie zajęć. Wspólne ustalenie motta
Nauczyciel podsumowuje zajęcia.
Prosi dzieci, by powiedziały co zapamiętały z zajęć. Prosi, by dzieci dały propozycję motta podsumowującego zajęcia.

Np. WARTO UCZYĆ SIĘ, BY ROZUMIEĆ ŚWIAT.

Na koniec dzieci otrzymują kartę pracy. Zadaniem jest pomoc syrence Meliffie w odnowieniu szkoły ( zadanie rysunkowe)