Scenariusz zajęc wg zasad oceniania kształtującego

1.Klasa-I
2.Ośrodek tematyczny- „Dbamy o swoje zdrowie”
3.Temat dnia: „Dlaczego chorujemy”
4.Zapis tematu w dzienniku lekcyjnym:
Dłuższe wypowiedzi na temat przyczyn zachorowań na podstawie tekstu i własnych doświadczeń. Redagowanie porad z rozsypanki wyrazowej- zdania rozkazujące.
Stan zdrowia i choroby-zachowania zagrażające zdrowiu. Dostosowanie ubioru
do pogody. Mierzenie temperatury ciała. Śpiewanie piosenki pt. „Zimno-ciepło”. Mnożenie w zakresie 20.
5.Metody:
-słowne-praca z tekstem, pogadanka
-oglądowa-pokaz,
-działań praktycznych-ćwiczenia praktyczne
6.Formy pracy: indywidualna i grupowa
7.Środki dydaktyczne :Podręcznik „Z Ekoludkiem w szkole”,
tabliczki z sylabami przysłowia „Kwiecień- plecień...”i z iloczynami na odwrocie, termometry,
8.Cele operacyjne:
Uczeń:
-rozpoznaje objawy przeziębienia,
-wymienia zasady dostosowania ubioru do pory roku i panujących warunków
atmosferycznych,
-redaguje zdania z rozsypanki wyrazowej,
-rozpoznaje zdania rozkazujące,
-wyszukuje fragmenty utworu zawierające odpowiedzi na pytania,
-mierzy temperaturę ciała za pomocą termometrów,
-dobiera napisy do obrazków,
-mnoży w zakresie 20
-dobiera iloczyny do sytuacji praktycznych.

9.Cele w języku ucznia:
Na dzisiejszych zajęciach poznacie Blankę i dowiecie się, dlaczego zachorowała. Nauczycie się mierzyć temperaturę termometrem lekarskim. Dowiecie się jak należy ubierać się, aby uniknąć przeziębienia. Poznacie też zdania rozkazujące oraz utrwalicie mnożenie do 20.

10. Na Co Be Zu (kryteria oceny):
- wypowiadanie się pełnymi zdaniami,
- poprawne redagowanie zdań z rozsypanki,
- umiejętne posługiwania się termometrem i odczytanie temperatury,
- dobór właściwego ubioru stosownie do warunków atmosferycznych i pory roku,
-poprawne mnożenie w zakresie 20.

11. Pytania kluczowe:
-Dlaczego Blanka zachorowała?
-Jakie są objawy przeziębienia?
-Jak należy postępować, aby uniknąć przeziębienia?
-Co to znaczy „ubierać się stosownie do pogody”?

PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1.Układanie treści przysłowia z rozsypanki sylabowej „ Kwiecień plecień.....”-obliczanie iloczynów znajdujących się na odwrocie sylab, porządkowanie wyników rosnąco. Wyjaśnienie znaczenia jego treści.
2..Głośne czytanie tekstu pt. „A psik!- czyli o kapaniu z nosa, bólu głowy i gorączce” poprzedzone pytaniem kluczowym „Dlaczego Blanka zachorowała’?”
3.Omawianie treści utworu:
- Co przytrafiło się Blance?
- Jakie były objawy choroby Blanki? (pytanie kluczowe)
-Dlaczego Blanka zachorowała? (pytanie kluczowe)
- Co powiedział lekarz?
4.Ciche czytanie tekstu i wyszukiwanie fragmentów popierających wypowiedzi
uczniów.
5.Praca w grupach- redagowanie rad dla Blanki z rozsypanki wyrazowej.
-Ubieraj się stosownie do pogody!
-Nie rozbieraj się, gdy się spocisz!
-Unikaj przeciągów!
-Unikaj nagłego ochłodzenia!
-Nie pij zimnych napojów, gdy jesteś spocona!
6. Przypinanie na tablicy i głośne czytanie zdań - udzielenie odpowiedzi na pytanie kluczowe: „Jak należy ubierać się, żeby się nie przeziębiać ?”
7. Zwrócenia uwagi na wykrzykniki umieszczone na końcu zdań- wprowadzenie
pojęcia: zdania rozkazujące.
8.Wyszukiwanie w tekście i przepisywanie dwóch zdań rozkazujących.
9.Śpiewanie piosenki „Zimno-ciepło”- utrwalenie.
10.Zabawa muzyczno-ruchowa ”Zimno –ciepło”- Dzieci wykonują akompaniament do śpiewanej piosenki na instrumentach perkusyjnych. Jedno dziecko wychodzi, a pozostałe dzieci chowają ustalony przedmiot. Jeżeli szukające dziecko jest dalej od tego przedmiotu-dzieci grają ciszej, gdy jest bliżej-głośno.

11.Pokaz termometru lekarskiego, mierzenie temperatury ciała, odczytywanie
wskazań termometru.
12.Mnożenie w zakresie 20. Dobieranie iloczynów do sytuacji
praktycznych.
13.Głośne i ciche śpiewanie piosenki „Zimno-ciepło”
14.Opowiadanie treści kolejnych obrazków. Wybór odpowiednich tytułów i
pisanie ich pod obrazkami.
15.,,Ubieranie” sylwet dzieci stosownie do pogody