"Kopciuszek" - scenki dramowe na podstawie utworu J. Brzechwy

Cele ogólne:
- zapoznanie z treścią bajki, próby określania zachowań pozytywnych i negatywnych
- rozwijanie mowy poprawnej pod względem gramatycznym
- kształtowanie takich cech charakteru jak: dobroć, pracowitość, umiejętność przebaczania
- rozwijanie umiejętności przedstawiania scenek dramowych na podstawie utworu literackiego

Cele szczegółowe dziecko:
- potrafi określić cechy osobowości: pracowity, dobry, przebacza innym
- spontanicznie wypowiada się i słucha wypowiedzi kolegów
- potrafi ocenić postępowanie innych
- przedstawia za pomocą dramy treść utworu
- potrafi powiedzieć coś miłego koledze

Formy:
- indywidualna, grupowa, zbiorowa

Metody:
- słowne – opowiadanie, instrukcja, rozmowa, opis
- oglądowe – pokaz, demonstracja
- czynne – zadań stawianych do wykonania, działań praktycznych

Środki dydaktyczne: ilustracje do bajki, postacie Kopciuszka, macochy i jej córek, gwiazdeczki z minami: wesoła, smutna, lalka, różdżka dla wróżki, kapelusz, mebelki przedszkolne: kuchenka i toaletka, rekwizyty do scenek dramowych: chusteczki, zmiotka, fartuszek, korale, strój księcia, sukienki, płyta CD z nagraniem muzyki do tańca

Przebieg:

1. Dzieci siedzą na dywanie w kółeczku
Czary mary – zaklęcie wypowiadane przez wróżkę – nauczyciela

Piękne szaty, w ręku patyk,
choć to nie do wiary,
uczynię nim czary.

Witam wszystkie dzieci, jestem wróżką z bajek. Opowiem wam dziś historię dziewczynki o imieniu Kopciuszek.

2. Słuchanie bajki „Kopciuszek” opowiadanej przez nauczyciela

3. Refleksja na temat bajki
Dzieci siedzą w kręgu, kolejno podają sobie maskotkę lalki „Kopciuszka”. Mówią o tym, jak czuły się słuchając bajki i o tym co czuł Kopciuszek. Wyrażają słowami własne odczucia, emocje, nastroje. Opowiadają treść utworu i słuchają wypowiedzi kolegów. Uczą się przez przeżywanie.
4. Przyporządkowanie gwiazdeczek do postaci.
Jak myślicie, kto był dobry w bajce, a kto zły?
Jaką gwiazdkę umieścilibyście pod postacią Kopciuszka, a jaką pod córkami macochy?
Dzieci przyporządkowują gwiazdki do postaci.

5. Zagadki dramowe „Kopciuszek i jej siostry”
Nauczyciel dzieli dzieci na trzy zespoły. Każdy zespół otrzymuje ilustrację przedstawiającą scenkę i bajki i rekwizyty. Dzieci w zespołach przygotowują się do przedstawienia. Odgrywają scenki. Zadaniem pozostałych jest odgadnięcie scenek.
• Scenka pierwsza – Kopciuszek sprząta, gotuje, siostry bawią się
• Scenka druga – Siostry szykują się na bal, Kopciuszek pomaga im
• Scenka trzecia – Kopciuszek zostaje żoną księcia i przebacza córkom macochy

6. „Dobre rady dla macochy i jej córek” – ćwiczenia twórcze
Po każdej scence wybrane dzieci odpowiadają na pytania i dają rady dla córek macochy.
- Co myślicie o zachowaniu córek macochy?
- Jak córki powinny zachowywać się wobec Kopciuszka?

7. Zabawa „Bal”
Wróżka zamienia dziewczynki w Kopciuszka a chłopców w księcia. Prosi dzieci o wspólny taniec. Na przerwę w muzyce dzieci mówią sobie miłe słowo i wymieniają się w parach.

8. „Dzień Kopciuszka” – zabawa naśladowcza
Przypomnijmy sobie jak wyglądał dzień Kopciuszka

- Kopciuszek sprząta – dzieci naśladują zamiatanie
- Kopciuszek gotuje obiad – dzieci naśladują mieszanie w garnku
- Kopciuszek jedzie na bal – dzieci klaskają języczkami
- Kopciuszek tańczy z królewiczem – obracają się dookoła siebie
- Dziewczynka mierzy pantofelek – wystawiają nogę do przodu, oglądają swoje buciki
- Kopciuszek zostaje żoną księcia – dzieci wykonują ukłon
- Kopciuszek przebacza wszystkie krzywdy – podają sobie ręce i mówią przepraszam jeśli zrobiłem ci coś złego

9. Zakończenie
Wróżka dziękuje dzieciom za wspólną zabawę, chwali, że są dobrymi kolegami, choć zdarzają się przykre wypadki, to jednak wszyscy się starają i znają zasady właściwego zachowania się wobec innych. W nagrodę rozdaje dzieciom medale i gratuluje wszystkim.

Małgorzata Damszel
Białystok