Kształtowanie orientacji w schemacie ciała oraz przestrzeni. Scenariusz rewalidacyjnych z uczniem autystycznym

CELE EDUKACYJNO - TERAPEUTYCZNE LEKCJI:
• Nazywanie i wskazywanie części ciała: ręka, noga, oko, ucho, nos, głowa, włosy
• Orientowanie się w schemacie ciała.
• Aktywizowanie ucznia do reagowania na komunikaty werbalne i pozawerbalne
• Usprawnianie percepcji wzrokowej i słuchowej
• Ćwiczenie koncentracji uwagi
• Doskonalenie percepcji wzrokowej
• Wykonywanie prostych poleceń
• Rozwijanie umiejętności współpracy z nauczycielem

METODY PRACY: wspierające i stymulujące rozwój dziecka, aktywizujące, korygujące
FORMA PRACY: indywidualna
ŚRODKI DYDAKTYCZNE: kredki, ołówek, karty pracy

PRZEBIEG ZAJĘĆ:
1. Przywitanie się z dzieckiem.
2. Ćwiczenia tematyczne:
a) Wskazywanie dziecku części ciała i nazywanie ich
b) Obrysowywanie różnych części ciała na rysunkach i nazywanie ich
c) Ćwiczenia w utrwalaniu prawej i lewej strony ciała np.:
- podaj mi lewą rękę
- podnieś prawą nogę do góry
- wskaż prawe oko
- podnieś prawą rękę
d) Utrwalanie kierunków przestrzennych
- zrób krok do przodu
- obejrzyj się do tyłu
- odwróć się w prawo
- odwróć się w lewo
- weź do prawej ręki ołówek
3. Zabawa wg upodobań dziecka – np. układanie klocków, zabawa samochodzikiem/ piłką.
4. Zakończenie zajęć, porządkowanie miejsca pracy.
(Procedura dziecka przed rozpoczęciem zajęcia – dziecko siada przy stoliku, wykonuje kierowane do niego polecenia, na zakaz „nie” przerywa pożądaną czynność i po skończonym zadaniu odkłada pomoce dydaktyczne na swoje miejsce)