To już jesień - zajęcie jesienne prowadzone metodą Froebla w grupie dzieci 5-letnich

Cel główny:
-budzenie zainteresowania otaczającą przyrodą
-kształcenie umiejętności wypowiadania się na określony temat, poprawnego budowania zdań
-utrwalenie wiedzy przyrodniczej na temat jesiennych zwyczajów leśnych zwierząt
-rozwijanie sprawności manualnej
Cele operacyjne(dziecko):
-potrafi w ciszy i spokoju wysłuchać opowiadanie
-potrafi wypowiadać się na zadane pytanie
-zna cechy charakterystyczne jesieni
-potrafi wykonywać pracę przestrzenną i płaską
-chętnie wykonuje działania, wykazuje postawę twórczą
-gromadzi doświadczenia plastyczne
-zachowuje ład i porządek wokół siebie, sprząta po skończonej pracy

Metody: rozmowa, pokaz, działanie praktyczne
Formy: zbiorowa, indywidualna, grupowa

1.Wejście dzieci przy piosence: ,,Niteczka do niteczki”- zabawa ze śpiewem

2.Zaproszenie dzieci do porannego koła , wprowadzenie zagadką o lesie

Liściaste i iglaste drzewa w nim rosną,
wszystkie pięknie zielenią się wiosną, jesienią barwami mienią.
W ich otoczeniu, różne zwierzęta mieszkają,
mieszkańcami tego miejsca się nazywają.
Znajdziesz też tam grzyby, poziomki, jagody, borówki, wiecie o czym mowa? Ruszcie swoje mądre główki! (las)
3.Zapoznanie z treścią opowiadania, manipulując sylwetami z opowiadania- teatrzyk stolikowy
4.Omówienie treści opowiadania:

-Kto mieszkał pośród liści na drzewie?- pajączek
-Jak wyglądał domek pająka?- zielony, wśród liści
-Czy lubił swój domek pajączek?- dbał o niego, sprzątał miotełką z mchu
-Co pewnego dnia się stało?- zmienił kolory
-Od kogo chciał się dowiedzieć pajączek co się stało?- wiewiórki i jeżyka
-Czy napotkane zwierzęta pomogły mu odpowiedzieć na jego pytanie?- uśmiechnęły i kazały mu się domyśleć, dla nich było dziwne to, że nie wie co się stało
-Co było przyczyną tego, że zielony domek pajączka zrobił się czerwono-żółto-brązowy?- nastała jesień, barwy zielone zmieniły się na jesienne, kolorowe
- Na jakie kolory liście zmieniają się jesienią?
-Jesień daje nam nie tylko kolorowe liście, ale i inne dary!
-Dowiedzieliśmy się, że jesienią zachowanie zwierząt również się zmienia: gromadzą zapasy, dużo jedzą, by obrastać tłuszczem, ponieważ niektóre zasypiając muszą przetrwać aż do wiosny, wyrasta im dodatkowe futro, aby nie zmarzły zimą.
5. Zabawa ruchowa: ,,Drzewo i liście”(nauczycielka jest drzewem, ma koronę z kolorowych liści - dzieci są spadającymi liśćmi, na sygnał opadają pod drzewem, wiatr je unosi i ponownie opadają – kilkakrotnie)
6. Zaproszenie do pracy w grupach zabawowo- zadaniowych: Dzieci sprawdzają w jakiej grupie dzisiejszego dnia pracują, odnajdują swoje imiona, następnie zajmują miejsca przy stolikach.
Grupa darów: ,,Dziupla dla wiewiórki”( budowanie z Daru nr 4,nr 6)
Grupa twórcza: ,,Jesienne drzewo”( moczenie w farbie i stemplowanie pałeczką do uszu kolorowych liści na sylwecie drzewa)
Grupa badawcza: ,,Pajęczynka” ( snucie nitki- pajęczyny na drewnianej ramce w kształcie kwadratu z wbitymi gwoździkami wokół )
Grupa gospodarcza: ,,Jeżyk z masy solnej”- (wykonanie jeżyków z masy solnej, wykorzystanie na igły- pestek z dyni, słonecznika, rurek makaronowych, nitek makaronowych)
7. Porządkowanie po skończonej pracy
8. Dzieci, które zakończyły pracę w grupach, po uporządkowaniu układają jesienne puzzle na kolorowych dywanikach: ,,Barwy jesieni”.
9. Umieszczenie prac na wystawie – omówienie wykonania.
10. Podziękowanie wszystkim za wspólną pracę i pożegnanie piosenką: ,,Zagadka jesienna”.