W geometrycznym świecie - projekt edukacyjny

Projekt edukacyjny w grupie 4-latków

1. TEMAT PROJEKTU: W geometrycznym świecie.
2. UZASADNIENIE WYBORU TEMATU I GŁÓWNY CEL PROJEKTU:
Temat wybrany do pracy metodą projektu jest zbieżny z ukierunkowaniem rocznego planu pracy Przedszkola i z priorytetami MEN na rok 2015/2016, czyli z położeniem szczególnego nacisku na edukację matematyczną.
Głównym celem projektu jest pogłębienie dziecięcej wiedzy na temat figur geometrycznych takich jak: koło, kwadrat i trójkąt. Praca metodą projektu nie służy jednak tylko zdobywaniu czy doskonaleniu kompetencji matematycznych, ale uczy pracy zespołowej. Dzieci podczas zajęć będą nabywały umiejętności pracy w grupie, wspólnego podejmowania decyzji oraz nauczą się, czym jest odpowiedzialność za wspólnie podjętą i wykonaną pracę.
3. CZAS TRWANIA PROJEKTU: 3 miesiące
4. ZADANIA DO WYKONANIA:

I tydzień lutego
1. Prezentacja przez nauczyciela tematu projektu i zasad jego realizacji.
2. Podział ról w zespole.
1. Nauczyciel wprowadza dzieci w temat projektu wykorzystując plakaty
i rekwizyty.
• Nauczyciel wyjaśnia dzieciom, że będą brały udział w projekcie edukacyjnym, który pomoże im odkryć, że świat jest pełen geometrycznych kształtów.
• Nauczyciel prezentuje kronikę, w której dzieci będą dokumentowały swoją pracę nad projektem.
2. Nauczyciel przydziela dzieciom role, które będą pełnić podczas trwania projektu, tj.: obserwator, fotograf, pomocnik, kronikarz.
2.
II tydzień lutego
Co wiemy o kole?
1. Nauczyciel razem z dziećmi tworzy siatkę pojęć na temat koła.
2. Dzieci wymieniają przedmioty, w których wykorzystuje się części w kształcie koła. Następnie z wykorzystaniem ilustracji przedszkolaki tworzą Okrągły plakat o kolistych przedmiotach.
3. Praca plastyczna – Co powstanie z kół?
4. Praca domowa - zadaniem dzieci jest przyniesienie na kolejne zajęcia przedmiotu w kształcie koła.
3.
II tydzień lutego
W okrągłym świecie
1. Dzieci prezentują przyniesione przez siebie przedmioty, omawiają, do czego one służą.
2. Tworzenie wspólnej kompozycji z okrągłych przedmiotów codziennego użytku np. nakrętek, płyt CD, itp.
4.
II tydzień lutego
Okrągły spacer
1. Dzieci spacerują po okolicy Przedszkola szukając przedmiotów w kształcie koła. Fotografują je, aby zdjęcia umieścić w geometrycznym albumie.
5.
IV tydzień lutego
Trójkątna kraina
1. Wysłuchanie przez dzieci Trójkątnej bajki D. Wawiłow i rozmowa kierowana na temat cech trójkąta.
2. Tworzenie Trójkątnego plakatu o trójkątnych przedmiotach.
3. Trójkątna zabawa:
Dzieci biegają po sali w rytmie wystukiwanym na trójkącie, na przerwę dobierają się trójkami tworząc trójkąty.
4. Zadanie manualne – Jak wygiąć drucik kreatywny, by powstał trójkąt.
5. Praca domowa – zadaniem dzieci jest przyniesienie na kolejne zajęcia przedmiotu w kształcie trójkąta.
6.
IV tydzień lutego
Trójkąty wokół nas
1. Dzieci prezentują przyniesione przez siebie przedmioty, opisują je, mówią do czego służą.
2. Zabawa dydaktyczna uświadamiająca dzieciom istnienie różnych rodzajów trójkątów – Znajdź taki sam trójkąt.
7.
IV tydzień lutego
Trójkątny spacer
1. Dzieci spacerują po okolicy Przedszkola szukając przedmiotów w kształcie trójkąta. Fotografują je, aby zdjęcia umieścić w geometrycznym albumie.
8.
II tydzień marca
Kwadratowo nam
1. Dzieci wybierają spośród kształtów kwadraty, za pomocą sznurka sprawdzają czy rzeczywiście ma równe wszystkie boki.
2. Tworzenie Kwadratowego plakatu o kwadratowych przedmiotach.
3. Nauka wierszyka z pokazywaniem B. Formy, Figury.
4. Praca domowa – zadaniem dzieci jest przyniesienie na kolejne zajęcia przedmiotu w kształcie trójkąta.
9.
II tydzień marca
Nasza kwadratowa okolica
1. Prezentowanie przyniesionych przez dzieci przedmiotów, omawianie ich, wyszukiwanie przedmiotów w kształcie kwadratu w sali.
2. Zadanie manualne – Jak ułożyć patyczki, by powstał kwadrat.

10.
II tydzień marca
Kwadratowy spacer
1. Dzieci spacerują po okolicy Przedszkola szukając przedmiotów w kształcie kwadratu. Fotografują je, aby zdjęcia umieścić w geometrycznym albumie.
11.
V tydzień marca
Geometryczny gość – spotkanie z ekspertem
Spotkanie z ekspertem – Marcelem, absolwentem Przedszkola.
1. Dzieci recytują poznany wiersz Figury i odszukują w sali figury, o których mowa w wierszu, następnie ekspert sprawdza, czy dzieci dobrze wykonały zadanie.
2. Zabawa ruchowa prowadzona przez eksperta Geometryczny bal dzieci tańczą do piosenki Z takich figur człowiek mały na przerwę w muzyce Ekspert wymienia figurę, która parzy zadaniem dzieci jest ustawienie się na dwóch pozostałych figurach.
3. Geometryczne zoo – praca plastyczna kierowana przez Eksperta.

12.
II tydzień kwietnia
Geometryczne przekąski
1. Dzieci przygotowują geometryczne przekąski na zakończenie projektu.
13.
III tydzień kwietnia
Geometryczne królestwa – zakończenie projektu z udziałem Rodziców
1. Powitanie gości i zaproszenie do geometrycznej gry.
2. Wspólna gra dzieci i rodziców.
3. Prezentacja prac wykonanych podczas projektu i kroniki.

5. SPOSÓB PUBLICZNEJ PREZENTACJI EFEKTU KOŃCOWEGO PROJEKTU:

• Geometryczna gra Przedszkolaków i Rodziców.
• Wystawa kroniki i prac wykonanych w trakcie projektu.

6. EWALUACJA:

• ewaluacja dla dzieci – dzieci za pomocą geometrycznych figur (poważnego kwadrata, uśmiechniętego koła i smutnego trójkąta) wyrażają opinie na temat pracy metodą projektów;

• ocena pracy metodą projektów – dyrekcja i nauczyciele.