Określanie położenia przyborów szkolnych - scenariusz zajęć z języka angielskiego

Klasa: 2 (szkoła podstawowa)
Czas: 45 min
Temat: Określanie położenia przyborów szkolnych.
Cel główny: Uczeń utrwala słownictwo związane z nazwami przyborów i przedmiotów szkolnych. Przyswaja konstrukcję pytania ‘Where is it?’ i wykorzystuje ją w ćwiczeniach oraz krótkich dialogach.
Cele operacyjne:
- uczeń utrwala słownictwo czynne obejmujące nazwy przyborów i przedmiotów szkolnych (a pen, a pencil case, a book/a table, a floor, a desk etc.)
- uczeń przyswaja konstrukcję pytania ‘Where is it?’ i stara się jej poprawnie używać w ćwiczeniach oraz krótkich dialogach
- uczeń potrafi odpowiedzieć na pytanie o położenie rzeczy w klasie
Metody:
- lingwistyczna
- podająca (objaśnienia)
- praktyczna
Formy pracy: indywidualne, grupowe
Pomoce dydaktyczne: podręcznik „Super Sparks 2”, zeszyt ćwiczeń „Super Sparks 2”, płyta CD, tablica, odbitki ksero, dodatkowe karty pracy do ćwiczeń (wykreślanki i krzyżówki), odtwarzacz CD
Forma realizacji:
1. Przywitanie, sprawdzenie obecności.
2. ‘Warm-up’ - rozgrzewka, w czasie której uczniowie odpowiadają na pytania ‘What’s your name?’, ‘How are you today?’ etc.
3. Sprawdzenie pracy domowej.
4. Zapoznanie uczniów z tematem lekcji – uczniowie zapisują temat lekcji do zeszytu.
5. Uczniowie poznają zasób słownictwa związanego z przyborami i przedmiotami szkolnymi.
6. Uczniowie poznają konstrukcję pytania ‘Where is it?’ i używają jej w krótkich dialogach.
7. Uczniowie słuchają nagrania z wymową słów oraz uzupełniają brakujące miejsca w tekście wyrazami odtwarzanymi na płycie CD.
8. Uczniowie wyszukują odpowiednie wyrazy w wykreślance i krzyżówce.
9. Praca domowa – uczniowie z rozsypanych liter układają wyrazy oznaczające przybory szkolne.
10. Podsumowanie zajęć – uczniowie pytają o niejasne aspekty tematu lekcji.
11. Zakończenie zajęć.