Wiosenne zabawy z literami - scenariusz zajęć otwartych dla rodziców

Temat bloku: Wiosna już

Temat dnia: Wiosenne zabawy z literami

Cele ogólne:
− utrwalanie wiadomości o cechach pogody charakterystycznych dla wiosny;
− kształtowanie umiejętności czytania krótkich tekstów.

Cele szczegółowe:
− dziecko wymienia nazwy czterech pór roku;
− wymienia charakterystyczne cechy wiosny i innych pór roku;
− rozpoznaje i nazywa ptaki i rośliny zwiastujące wiosnę;
− rozumie pojęcia określające wielkość przedmiotów: duży, mniejszy, najmniejszy;
− rozpoznaje i nazywa cyfry od 1 do 8;
− porządkuje cyfry rosnąco i malejąco;
− tworzy wyrazy z rozsypki sylabowej i literowej, odczytuje je;
− czyta krótki tekst;
− czyta cicho ze zrozumieniem krótki tekst;
− potrafi przyporządkować napis do odpowiedniej ilustracji;
− prawidłowo buduje zdanie z podanym wyrazem;
− odtworzy ruchem ciała charakter słyszanej muzyki.

Metody: słowna, oglądowa, praktycznego działania, organizowania i rozwijania działalności muzycznej, elementy metody problemowej.

Formy: indywidualna, zbiorowa, grupowa.

Środki dydaktyczne: strój dla Wiosny, koszyczek z „prezentami” – kartka z poleceniami,
Płyta z utworem A. Vivaldiego „Cztery pory roku”, - kartoniki z wypisanymi
cyframi i literami, kolorowe kartoniki z sylabami, ilustracje i napisy czterech pór roku, wyrazy charakterystyczne dla czterech pór roku, kolorowe kwiaty – sylaby,
- kółka – litery, obrazki z tekstem, magnetofon, ilustracje z tekstem do cichego
czytania.

I Część wstępna
1. Powitanie dzieci – dzieci siedzą w kręgu i puszczają „Promyczek” – delikatny uścisk ręki kolegi.

2 Słucha opowiadania nauczycielki O WIOŚNIE W LESIE I WIEWIÓRKI WAŻNYM INTERESIE wg utworu L.Krzemienieckiej

3 Układa obrazki zgodnie z przebiegiem zdarzeń w opowiadania, opowie jakie zwiastuny wiosny zostały przedstawione w opowiadaniu.

4. Wiosna zostawiła dla dzieci koszyk z zadaniami i niespodziankę

Zadanie – nauczycielka wyjmuje z koszyka kartoniki z czerwonymi i niebieskimi cyframi oraz kartoniki z literą „Z”. Na odwrocie kartoników są litery. Zadaniem dzieci jest ułożenie cyfr czerwonych od najmniejszej do największej, a niebieskich od największej do najmniejszej, odwrócenie ich, dopasowanie litery „Z” i odczytanie
hasła.

1 2 3 4 5 6 Z 8 7 6 5 4 3 2 1

Z A B A W Y Z L I T E R A M I

5. Improwizacja ruchowa do muzyki A. Vivaldiego.
Nauczycielka wyjmuje z koszyka kasetę z utworem A. Vivaldiego „Cztery pory roku” – „Wiosna” i kolorowe sylaby.
Sylaby tańczą przy dźwiękach muzyki. Na pierwszą przerwę w muzyce dziewczynki odczytują sylaby z kolorowych kartek, a następnie robią to chłopcy. Przy kolejnej przerwie dzieci tworzą wyrazy z sylab i po odczytaniu ich szukają w sali rzeczy odpowiadających utworzonym słowom.
Napis W I O S N A - nie znajduje odpowiednika rzeczowego w sali i prowokuje dzieci do zadania pytania „Co zrobić z napisem WIOSNA?”.

6. Dobieranie słownictwa do ilustracji.
Dzieci siedzą w kręgu. Na zakrytej tablicy znajdują się 4 ilustracje 4 pór roku – tylko dla napisu WIOSNA nie ma podpisu. Na zakrytej tablicy znajdują się wyrazy pasujące do 4 pór roku:

zima wiosna lato jesień
bałwan forsycja wakacje mokro
luty kwiaty upał ponuro
zimno ptaki mewy smutno
ciepło woda pusto

7. Dopasuje podpisy do ilustracji na tablicy

8 Tworzymy obrazek przez doklejanie elementów wg polecenia np. naklej kotka na płocie.
Naklej ptaka nad domem

9 Czyta ze zrozumieniem i określi, które zdanie jest prawdziwe w odniesieniu do ilustracji

To wysoki dom.
Obok domu stoi buda.
Na płotku stoi kogut.
Dom ma komin i dwa okna.
Nad domem lata ptak.
Pies biega po trawie.

10

zima wiosna lato jesień pusto
bałwan mokro
forsycja luty wakacje upał
kwiaty ciepło ponuro woda
zimno ptaki mewy smutno
Z a b a w y z l i t e r a m i
To wysoki dom.

Obok domu stoi buda.

Na płotku stoi kogut.
Dom ma komin i dwa okna.

Nad domem lata ptak.

Pies biega po trawie.

wio sna
kro ku sy
for sy cja
pier wio snek
ba zie