Dziecięce zabawy - czytanie samogłosek prymarnych i sekundarnych. Praca z planszą dydaktyczną nr 1

Rodzaj zajęcia: zajęcia kółka Zabawa w czytanie
Prowadzący: Hanna Kozłowska
Cele główne:
Ukazanie związku między samogłoską a zdarzeniem
Utrwalenie odczytywania samogłosek
Cele szczegółowe: dziecko
- wybiera etykietę ze swoim imieniem
- powtarza, rozumie i nazywa samogłoski prymarne i sekundarne
- wizualizuje samogłoski
- wypowiada się na temat treści obrazka
- nazywa konkretne sytuacje za pomocą samogłosek

Przebieg zajęć:

1. Powitanie „Witam wszystkich, którzy... „ zabawa integracyjna
2. Odnajdywanie etykiet z własnym imieniem ,zaznaczenie obecności przypięciem etykiety na tablicę
3. „Głodny piesek” – karmienie pieska kościami wypisanymi samogłoskami : wybieranie odpowiedniej kości nazwanej przez nauczyciela (Wojtek, Adaś), samodzielne wybieranie i odczytywanie samogłoski na kości i karmienie pieska. (Nauczyciel pomaga dzieciom w przypadku trudności poprzez pokazanie samogłoski gestem)
4. Samogłoskowe Sudoku – zabawa dydaktyczna
5. „Pingwiny na krze” – dzieci dobierają pingwiny opisane samogłoską i przyporządkowują je do odpowiedniej kry
6. Praca z planszą nr 1.
a. Imiona – dzieci nadają imiona osobom na ilustracji. Nauczyciel pisze wyrazy i przykleja je obok postaci
b. Zabawy – Dzieci opowiadają o zabawach chłopców i dziewczynek. Nazywają konkretne sytuacje za pomocą samogłosek
c. Które dziecko? – nauczyciel czyta literę. Dzieci szukają i wskazują dziecko, które wymawia samogłoskę.

7. Zakończenie: dzieci wspólnie wybierają zabawę spośród zaproponowanych przez nauczyciela.