Wyprawa na nieznaną planetę

Wyprawa na nieznaną planetę
Cele ogólne:
o rozbudzanie motywacji do podejmowania twórczej aktywności
o rozwijanie twórczego myślenia i wyobraźni
o zachęcanie do twórczego rozwiązywania problemów
o rozwijanie ekspresji ruchowej
Metody:
o słowne: objaśniająca i instrukcji, rozmowy
o oglądowe: obserwacji i pokazu
o czynne: zadań stawianych dziecku
M. aktywizujące: analogie, m. intuicyjna, ekspresja plastyczna i ruchowa, burza mózgów, m. pedagogika zabawy
Formy:
o zbiorowa
o grupowa
o indywidualna

Przebieg:

1. „Czarodziejski kuferek”- zabawa manipulacyjna.
Dzieci siadają wokół pudła, w którym znajdują się różne przedmioty. Podają sobie kolejno pudełko w rytm muzyki. Na przerwę w muzyce dziecko, które trzyma pudełko stawia je na dywanie, następnie wkłada obie ręce w otwory w pudełku. Wybiera sobie jeden przedmiot i próbuje go opisać (np. to jest zimne, twarde, okrągłe, miękkie, gładkie, chropowate, cienkie, grube itp.). Pozostałe dzieci próbują odgadnąć, co to może być. Zgromadzone przedmioty przechodzą z ręki do ręki tak, aby każdy mógł je dokładnie obejrzeć i kładzione są na środku dywanu. Dzieci zastanawiają się skąd mogą pochodzić zgromadzone skarby.
Jak myślicie skąd mogą pochodzić zgromadzone przedmioty?
Czy ludzie mogą podróżować po całym świecie?
Co jest ludziom potrzebne do podróżowania? Po co są mapy? Czy możliwe jest podróżowanie bez map?
Do czego człowiekowi w podróżach potrzebna jest wyobraźnia?

2. „Co by było, gdyby Ziemia nie istniała? ”- analogia fantastyczna.
Zadaniem dzieci jest wymyślanie jak największej liczby odpowiedzi, gdzie mieszkaliby ludzie, gdyby nie było planety Ziemia.
- Dziś zabiorę Was w niezwykłą podróż na nieznaną planetę. Ale nie wiem, czym możemy się tam wybrać? Może Wy macie jakieś pomysły? – dzieci proponują, czym można podróżować.
- Pomoże nam w tym nasza przyjaciółka Pani Wyobraźnia, która podarowała nam czarodziejskie okulary, dzięki którym będziemy mogli patrzeć na świat oczami wyobraźni. – Dzieci losują sobie okulary w 2 kolorach.

3. „Pojazd kosmiczny”- zabawa konstrukcyjna.
- Zamknijcie oczy i poproście Panią Wyobraźnię o coś, czym moglibyście przedostać się w naszą tajemniczą podróż. A teraz spróbujcie zbudować to, co podpowiedziała Wam Pani wyobraźnia.
Dzieci w dwóch grupach podzielonych wg kolorów okularów zajmują wyznaczone miejsca. Grupy konstruują pojazd kosmiczny, którym będą mogły podróżować. Po wybudowaniu wsiadają na pokład kosmicznego pojazdu.
- Wszystkich podróżników proszę o zajęcie miejsc i zapięcie pasów. Wyruszamy w tajemniczą podróż.
- Lecimy prosto. Skręcamy w prawą stronę, w lewą itp.- Dzieci przechylają się w lewą stronę, prawą, do przodu i w tył, gdy hamują.

4. „Tajemnicze istoty” - analogia symboliczna.
- Uwaga, uwaga! Zbliżamy się do tajemniczej planety! Lądujemy. Rozglądamy się i widzimy ciekawych, różnych i dziwnych mieszkańców. Przede wszystkim żyją tu istoty przyjaźnie nastawione do ludzi, które są różnej wysokości, niespotykanej/egzotycznej urody, mają przedziwne nosy i uśmiechnięte buzie.

5. „Piknik u tubylców” - zabawa rozwijająca zmysły
- Zobaczcie tu niedaleko jest miejsce, w którym możemy skosztować ulubionych potraw tubylców. Zajrzyjmy tam i sprawdźmy, co takiego jedzą?
Na stoliku stoją w miseczkach dla każdego dziecka: 1. zmieszana cytryna z miodem, 2. utarte jabłko z cynamonem, 3. sok pomarańczowy.
Dzieci najpierw za pomocą zapachu później smaku próbują rozpoznać przygotowane specjały. Omawianie, jaki smak na dany smakołyk i z czym się kojarzy.
Czy jedzenie mieszkańców tej planety różni się od naszego? Czym?

6. „Taniec podróżników”- ekspresja muzyczno-ruchowa.
- Nie mamy nic, czym moglibyśmy zapłacić za poczęstunek. Może macie pomysł, w jaki sposób możemy odwdzięczyć się mieszkańcom? – propozycje dzieci.
Może im zatańczymy? – Tak!
Zadaniem dzieci w grupach jest wymyślenie tańca do melodii piosenki Fantazja. W czasie przygotowań przez cały czas słychać w tle melodię.

7. „Moja wymarzona planeta”- praca plastyczna.
- Kochani, nasza podróż powoli dobiega końca. Pora już wracać do przedszkola.
Dzieci wsiadają do swoich pojazdów kosmicznych i wracają do przedszkola.
- Odwiedziliśmy dzisiaj pewną planetę o nieznanej nam nazwie. Chciałabym, żebyście się zastanowili, z pomocą Pani Wyobraźni, jaką nazwę mogłaby mieć ta planeta. Wyobraźnia to taka magiczna siła, która powoduje, że planeta ta może dla każdego z Was mieć inną nazwę. Jeżeli będziecie mieli ochotę po południu narysujcie swoją wersję planety, ja napiszę jej nazwę i zrobimy wystawę prac.

8. Podsumowanie zajęć
9. Ewaluacja