Rola nauczyciela

Rola nauczyciela

Rola nauczyciela jest dzisiaj inna niż dziesięć lat temu. Dostęp do wiedzy jest obecnie nieograniczony. Nauczyciel nie odkrywa przed uczniem świata, bo ten wcześniej ma okazję do jego poznawania dzięki książkom, programom telewizyjnym, internetowi. Często zanim przyjdzie do szkoły, zdąży zobaczyć więcej niż niejeden nauczyciel.
Nauczyciel powinien być dzisiaj liderem – stymulować proces budowania i osiągania celów dydaktycznych i wychowawczych, wywoływać u uczniów entuzjazm do nauki i poznawania świata oraz wyzwalać w nich to co najlepsze. Aby być liderem musi mieć autorytet zarówno u uczniów jak i u rodziców. Ażeby tak mogło być, nauczyciele muszą zacząć sami siebie lepiej postrzegać.
To szkoła powinna być pierwszym miejscem, w którym człowiek poznaje siebie, uczy się siebie
i świata, rozbudza pasje i zainteresowania.

Nie można być liderem dla innych, odnosić zwycięstwa z innymi, jeśli nie odniesie się zwycięstwa nad sobą i ze sobą!

Wg. standardu logodydaktyki /5P/ aby można było wychowywać dzieci, samemu trzeba posiadać pięć podstawowych cech charakteru. Są to:
Poczucie własnej wartości – jestem ważny i wartościowy, dążę do zaspokojenia swoich potrzeb. Aby budować w dzieciach poczucie własnej wartości, trzeba zadbać o własny język, który go nie niszczy, nauczyć dzieci wiary w siebie, autopromocji i doceniania tego co mają. Trzeba pozwolić im na błędy, swobodniejsze wypowiedzi. Wymagania muszą być zróżnicowane.
Proaktywność – przyjmowanie pełnej odpowiedzialności za swoje życie. Dzieci można nauczyć, że opłaca się poczekać na nagrodę, że wtedy będzie większa, że warto robić coś dłużej, staranniej, że nie wszystko trzeba mieć natychmiast.
Poczucie obfitości – łączy się z poczuciem własnej wartości, a także z proaktywnością. Odpowiednio prowadzone lekcje, dobór literatury, adekwatne reakcje nauczycieli na zachowania niegodne z normami /egoizm, skąpstwo, zazdrość/ mogą pomóc w budowaniu w dzieciach, jeśli nie poczucia obfitości, to przynajmniej nieodczuwania ich braku.
Poczucie spójności wewnętrznej – podstawowy warunek prawości i uczciwości oraz dyscypliny/mieć charakter – mieć zasady, być im wiernym, mieć siłę/.To umiejętne wdrażanie uczniów do dyscypliny
i spełniania danych obietnic. Punktualność, słowność, wywiązywanie się z obietnic danych nie tylko innym ale i sobie, umiejętnie wzmacniane i nagradzane pozytywnego myślenia – nauczyciele swoimi słowami
i podejściem do życia wyrabiają w uczniach umiejętność zamieniania niepowodzeń w lekcje życiowe, uczenia się z nich i wiary, że podejmowane działania przyniosą oczekiwany rezultat. Myślenie pozytywne uzależnione jest od słów, jakimi się mówi i myśli, od używanego języka. To za jego sprawą buduje się nastawienie. Z pozytywnego nastawienia łatwiej budować pozytywne myślenie.

Jak powinien zachowywać się nauczyciel?
1. Wierzy w to, co mówi i robi.
2. Współpracuje z podświadomością własną jak i ucznia.
3. Korzysta z intuicji.
4. Pracuje nad poczuciem własnej wartości, wznosi je na właściwy poziom.
5. Pracuje nad proaktywnością/wyzwania/.
6. Pracuje nad poczuciem obfitości.
7. Pracuje nad pozytywnym myśleniem.
8. Jest spójny wewnętrznie.
9. Potrafi zarządzać sobą w czasie.
10. Skutecznie się komunikuje.
11. Ma własne cele.
12. Ciągle się uczy i rozwija.

Danuta Gargaś
Opracowano na podstawie: Majewska – Opiełka I., Logodydaktyka. Droga rozwoju, GWP, Sopot 2014

Jastrzębia, styczeń 2019r.