Plan wspomagania i korygowania rozwoju

Plan wspomagania i korygowania rozwoju

I. Treści i cele programu
-  nieharmonijny rozwój sfery intelektualnej w zakresie poznawania i rozumienia siebie i swojego otoczenia, edukacji matematycznej oraz motoryki małej
wspomaganie dziecka w zakresie grupowania obiektów i formułowania uogólnień, umiejętności łączenia przyczyny ze skutkiem
wspomaganie dziecka w liczeniu przedmiotów , posługiwaniu się liczebnikami porządkowymi, wyznaczaniu wyniku dodawania i odejmowania
wspomaganie dziecka w rozwijaniu ekspresji werbalnej, doskonaleniu słuchu fonematycznego
zwiększenie ilości ćwiczeń i zabaw usprawniających motorykę małą

II. Sposoby osiągania celów
łączenie słyszanych odgłosów z przedmiotami , które je wydają
wskazywanie kierunku z którego dobiega dźwięk
zapamiętywanie i powtarzanie szeregu dźwięków
segregowanie obrazków i przedmiotów ze względu na wskazaną cechę
składanie obrazka z części
odwzorowywanie i kontynuowanie rytmów
rytmizowanie tekstów
wypowiadanie się na temat utworów literackich, historyjek obrazkowych
układanie rymowanek, wyliczanek
tworzenie zdrobnień i zgrubień
wyodrębnianie wyrazów w zdaniu
układanie zdań z podanym wyrazem
wyszukiwanie rymów
porównywanie liczebności zbiorów
działania dodawania i odejmowania na konkretach
działania plastyczne, wycinanie, klejenie, zabawy z plasteliną

III. Metody i formy:
·        Metody: metoda „Dobrego startu” , „Dziecięca matematyka”
·        Formy pracy: indywidualna, grupowa.

IV. Warunki realizacji
·        Praca z dzieckiem podczas zabaw swobodnych w ciągu czasu pobytu dziecka w przedszkolu
·        Współpraca z rodzicami – indywidualne rozmowy nt. postępów dziecka i dalszych wskazówek do pracy w domu

V. Ewaluacja :
·        prace dziecka
·        kontakty z rodzicami,