Chusteczko, baw się z nami - scenariusz zajęć

SCENARIUSZ ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZYCH
W PRZEDSZKOLU

Grupa wiekowa: dzieci 4-,5-letnie
Prowadząca: Małgorzata Struś
Obszar edukacyjny: I/5 Fizyczny obszar rozwoju dziecka – dziecko uczestniczy w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych, z przyborami lub bez nich;
wykonuje różne formy ruchu: bieżne, skoczne, z czworakowaniem rzutne
Temat zajęć: „Chusteczko, baw się z nami”.
Cele główne:
rozwijanie świadomości własnego ciała
rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej
rozwijanie ekspresji ruchowej
ćwiczenie orientacji w schemacie własnego ciała oraz w przestrzeni
czerpanie radości z własnego wysiłku
Metody:
słowna (objaśnienia, instrukcja)
zabawowo-naśladowcza
zadaniowa
aktywizująca (burza mózgów)
Klanza
Kinezjologii Edukacyjnej P. Dennisona
Formy:
indywidualna
zespołowa
z całą grupą
Środki dydaktyczne:
Chusty szyfonowe, bębenek, magnetofon, płyty cd „Tęczowa Muzyka” Centrum Artystyczne Muzylek Moni, „Kiedy Maluchy zmieniają się w Zuchy” Klanza, muzyka relaksacyjna,
„Co potrafi chusteczka – pomysły na kreatywne zabawy z dziećmi” M. Koc, chusta animacyjna, klamerki.

Przebieg zajęcia:
1. Zbiórka dzieci w dwuszeregu, powitanie.Rozmowa na temat zasad bezpieczeństwa obowiązujących podczas ćwiczeń gimnastycznych.
2. Wprowadzenie do tematu zajęć – nauczycielka prezentuje pudełko z ukrytym rekwizytem do ćwiczeń wyciąga jeden z nich – szyfonową chustę i recytuje treść rymowanki:
„Co potrafi chusteczka?”
Ta chusteczka kolorowa już czarować jest gotowa,
ładnie tańczy, zygzakuje, kręci kółka, ósemkuje.
Umie skakać i falować, razem z nami maszerować.
3. „Ta chusteczka jest..” - burza mózgów. Dzieci przekazują sobie kolejno chustkę i podają określenia jaka ona jest. „Ta chusteczka jest...np. miękka, lekka,pachnąca, piękna.
Część wstępna
4. „Marsz z chustą” - dzieci maszerują po obwodzie koła w rytm bębenka, podchodzą do nauczycielki i kolejno odbierają chustę, pamiętając o używaniu zwrotów grzecznościowych
(„proszę” - „dziękuję”). Następnie w kręgu poruszają z chustą zgodnie z poleceniem.
5. „Czym jest moja chusta” - zabawa ruchowo-naśladowcza. Dzieci siedzą w kręgu, Wybrana osoba wchodzi do środka, mówi i prezentuje czym jest jej chusta (np. lustro, wachlarz, opaska, czapka, gąbka, ręcznik). Pozostali naśladują czynność ze swoimi chustami. Nauczycielka chwali pomysły dzieci, zachęca je do wspólnej zabawy.
6. „Taniec z chustą” - zabawa orientacyjno-porządkowa. Podczas, gdy gra muzyka „Taniec motyli” - dzieci tańczą po sali poruszając chustami według własnej inwencji; gdy muzyka milknie – dzieci wykonują siad klęczny i zastygają w bezruchu, chowając twarz za chustą. Muzyka jest sygnałem do ponownego tańca z chustą. Nauczycielka chwali dzieci za piękny taniec, czy też prawidłowo wykonaną czynność.
7. „Wędrująca chusteczka” - dzieci siedzą w kole. Każde z nich trzyma w ręku chustkę. Na sygnał (dźwięk bębenka) podają do kolegi siedzącego po prawej stronie – otrzymując jednocześnie chustkę od kolegi z lewej strony.
Część główna
8. „Chusteczko – ćwicz z nami” - zestaw ćwiczeń gimnastycznych z użyciem kolorowych chustek:
- „Lusterko” - umieszczenie chustki na wysokości twarzy i poruszanie głową w różnych kierunkach (góra-dół, lewo-prawo).
- „Chusteczka na wietrze” - poruszanie chustą na górze, na dole.
- „Dotknij chustki” - dzieci układają chustki przed sobą na podłodze i stają przed nimi w niewielkim rozkroku. Wykonują skłon w przód, starając się dotknąć rękami chusty następnie prostują się i klaszczą dwa razy nad głową.
- „Wiatraczki” - dzieci trzymają dwie chustki (jedną w prawej, drugą w lewej ręce). Podnoszą ręce w bok, prostują i kręcą się wokół własnej osi (prawo/lewo).
- „Chusteczki w przód” - dzieci trzymają dwie chusty (jedną w prawej, jedną w lewej ręce). Unoszą na przemian ręce wyprostowane w górę/dół. Następnie unoszą jednocześnie obie ręcę w górę/dół.
- „Dotknij kolanka” - dzieci trzymają dwie chusty (jedną w prawej, drugą w lewej ręce) stoją w niewielkim rozkroku. Ich zadaniem jest dotknięcie chustą palców u stóp – prawa ręka z chustą dotyka palców lewej stopy / lewa ręka z chustą dotyka palców prawej stopy.
- Pod kolanko” - dzieci stają na jednej nodze i przekładają pod uniesioną nogą chustę z ręki
prawej do lewej / lewej do prawej.
- „Przesuwamy chustę” - dzieci siedzą w siadzie klęcznym, chustkę mają ściągniętą za rogi
położoną tuż przy kolanach. Odsuwają chustkę obiema rękami jak najdalej w przód
z jednoczesnym skłonem tułowia; następnie ponownie przysuwają ją do kolan.
- „Sprytna stopa” - dzieci siedzą i podpierają się rękami z tyłu. Ich zadaniem jest chwytanie
paclami u stóp chusty i unoszenie jej zgodnie z poleceniem. (prawą / lewą nogą).
- „Połóż chustę” - dzieci siedzą na dywanie kładą chustę zgodnie z poleceniem nauczycielki:
przed sobą, obok siebie, za sobą, między kolanami, między stopami, w lewej ręce, na
prawym kolanie, na lewym udzie, na brzuszku itp.
- „Unieś chustę” - dzieci umieszczają chustę między stopami i kładą się na plecach.
Na sygnał nauczycielki unoszą jednocześnie obie nogi wyprostowane do góry
i trzymają kilka sekund. Następnie powoli opuszczają nogi.
Nauczycielka w trakcie trwania ćwiczeń wyróżnia dzieci, które poprawnie wykonują ćwiczenia. Wybiera dzieci, które prezentują prawidłowe wykonanie ćwiczenia.
7. Lata mucha” - zabawa muzyczno-ruchowa z chustą. Nauczycielka proponuje dzieciom
zabawę przy muzyce. Dzieci dobierają się w pary; każda z nich przygotowuje muchę z
chustki i klamerki według wskazówek. Następnie nuaczycielka tłumaczy dzieciom, na czym
polega zabawa – dzieci wykonują ruchy zgodnie z tekstem.
I. Lata mucha, lata mucha, lata mucha koło ucha. Sio!
Lata mucha, lata mucha, lata mucha koło nosa. Sio!
Lata mucha, lata mucha, lata mucha koło czoła. Sio!
Bo ta mucha, bo ta mucha, bo ta mucha jest wesoła.
II. Lata mucha, lata mucha, lata mucha koło głowy. Sio!
Lata mucha, lata mucha, lata mucha koło brody. Sio!
Lata mucha, lata mucha, lata mucha koło oka. Sio!
Patrzy na mnie, patrzy na mnie, patrzy na mnie gdzieś z wysoka.
III. Lata mucha, lata mucha, lata mucha koło nogi. Sio!
Lata mucha, lata mucha, lata mucha koło stopy. Sio!
Lata mucha, lata mucha, lata mucha koło brzucha. Sio!
Zaraz wleci, zaraz wleci, zaraz wleci do fartucha.
8. „Mam chusteczkę haftowaną” - zabawa kołowa ze śpiewem. Wybrane dziecko wchodzi do
koła, spaceruje z chusteczką i wykonując gesty i ruchy zgodnie z treścią piosenki.
Mam chusteczkę haftowaną, co ma cztery rogi,
kogo kocham, kogo lubię – rzucę mu pod nogi.
Tej nie kocham, tej nie lubię, tej nie pocałuję,
a chusteczkę haftowaną – Tobie podaruję.
Część końcowa
9. „Kolorowa chusta” - zabawy z wykorzystaniem chusty animacyjnej. Nauczycielka chwali
dzieci za aktywne uczestnictwo w zajęciach oraz prawidłowo wykonane zadania ruchowe.
W nagrodę proponuje dzieciom zabawy z chustą animacyjną.
10. „Pod kołderką” - zabawa uspokajająca. Dzieci kładą się na plecach na dywanie,
nauczycielka okrywa je kolorową kołderką (chusta animacyjna). Zamykają oczy i odpoczywają
po zabawach ruchowych przy dźwiękach utworu relaksacyjnego.
11. Ćwiczenia porządkowe – zbiórka, wyróżnienie i pochwała dzieci. Ewaluacja zajęć:
„Która zabawa sprawiła Ci najwięcej radości?”
„Czy była zabawa, która Ci się nie podobała?”