Poznajemy twórczość J. Tuwima. Scenariusz zajęcia muzykoterapeutycznego

TEMAT KOMPLEKSOWY: Poznajemy twórczość Tuwima

CELE OGÓLNE:
- Komunikuje potrzebę ruchu, odpoczynku
- Obdarza uwagą inne dzieci i osoby dorosłe

CELE SZCZEGÓŁOWE:
- Przedstawia emocje i uczucia
- Uczestniczy w zabawach muzycznych
- Respektuje prawa i obowiązki
- Komunikuje się z dziećmi i osobami dorosłymi, wykorzystując komunikaty werbalne i niewerbalne
- Obdarza uwagą inne dzieci i osoby dorosłe
- Eksperymentuje rytmem, głosem, porusza się przy muzyce, muzykuje z użyciem instrumentów

METODY:
• Czynna: zadania stawiane do wykonania
• Słowna: rozmowa
• Oglądowa: pokaz
• Elem. met. J. Schulza
• Elem. P. Dennisona

FORMY:
• Zbiorowa
• Grupowa
• Indywidualna

CZAS TRWANIA: ok. 30 min.

PRZEBIEG ZAJĘCIA:

Odreagowanie
- Zabawa wprowadzająca dobry nastrój w grupie „Taniec wymyślaniec” - Muzyka „Root bear”
- Zabawa „Bocian” kiedy gra muzyka dz. poruszają się po sali naśladując bociana, kiedy muzyka milknie zatrzymują się i głośno mówią „Kle, kle..” i klaszczą w dłonie(„Ptasie radio”) Piosenka „Kle , kle boćku”
- Ćw. oddechowe – dzieci siedzą na dywanie, robią wdech nosem, wydech ustami 3 x

Zrytmizowanie:
-Zabawa „Echo rytmiczne” dz. powtarzają wystukiwane, wyklaskiwane rytmy
- Ćw. oddechowe – dzieci siedzą na dywanie, robią wdech nosem, wydech ustami 3 x

Uwrażliwienie
- Zabawa „Dzięcioł” podczas muzyki dzieci naśladują latające ptaki, na przerwę w muzyce uderzają palcami o podłogę – naśladują stukanie dzięcioła(„Ptasie radio”) Piosenka „Kto tak stuka”
- Zabawa „Ptasie radio” dz. poruszają się po sali w rytm muzyki, kiedy muzyka milknie, naśladują odgłosy ptaków pokazanych na ilustracji(„Ptasie radio”) Piosenka „Ptaszek”
- Zabawa „Podróż pociągiem” dz. ustawione w 2 pociągi, pociągi poruszają się, kiedy słychać piosenkę „Jedzie pociąg”. Z pociągu wysiadają podróżni, kiedy zmienia się melodia, naśladują czynności wykonywane z określonym odgłosem (odgłosy morza – pływanie w morzu, odgłosy lasu wycieczka po lesie, odgłosy samochodu – jazdę samochodem(„Lokomotywa”)Piosenka „ Jedzie pociąg” , odgłosy natury: lasu oraz morza
Zagadki słuchowe – ptasie Odgłosy ptaków
- Ćw. oddechowe – dzieci siedzą na dywanie, robią wdech nosem, wydech ustami 3 x

Relaksacja
- Relaks: słuchanie wiersza J. Tuwima „Dyzio marzyciel” z podkładem muzycznym
„Położył się Dyzio na łące,
Przygląda się niebu błękitnemu
I marzy:
"Jaka szkoda, że te obłoczki płynące
Nie są z waniliowego kremu...
A te różowe -
Że to nie lody malinowe...
A te złociste, pierzaste -
Że to nie stosy ciastek...
I szkoda, że całe niebo
Nie jest z tortu czekoladowego...
Jaki piękny byłby wtedy świat!
Leżałbym sobie, jak leżę,
Na tej murawie świeżej,
Wyciągnąłbym tylko rękę
I jadł... i jadł... i jadł..."
Muzyka relaksacyjna - Harmonia i odprężenie - "Księżyc nad jeziorem"
- Masażyk pleców np. wiersza J. Tuwima „Dwa wiatry”
Jeden wiatr -- w polu wiał, (dmucha w szyję)
Drugi wiatr -- w sadzie grał:
Cichuteńko, leciuteńko,
Liście pieścił i szeleścił, (szybkie pocieranie pleców)
Mdlał... (delikatne płożenie dłoni na plecach)

Jeden wiatr -- pędziwiatr! (dmucha w szyję)
Fiknął kozła, plackiem spadł, (uderzenie całą ręką w plecy)
Skoczył, zawiał, zaszybował, (szybkie uderzenie potem machnięcie)
Świdrem w górę zakołował (rysownie na plecach spirali)
I przewrócił się, i wpadł (uderzenie całą ręką w plecy)
Na szumiący senny sad,
Gdzie cichutko i leciutko
Liście pieścił i szeleścił (szybkie pocieranie pleców)
Drugi wiatr...
Sfrunął śniegiem z wiśni kwiat, (dmucha w szyję)
Parsknął śmiechem cały sad, (łaskotanie pod bokiem)
Wziął wiatr brata za kamrata,
Teraz z nim po polu lata (szybkie pocieranie pleców 2 rękami)
Gonią obaj chmury, ptaki,
Mkną, wplątują się w wiatraki,
Głupkowate mylą śmigi,
W prawo, w lewo, świst, podrygi,
Dmą płucami ile sił, (dmucha w szyję)
Łobuzują, pal je licho!...
A w sadzie cicho, cicho...

Aktywizacja
- „Energetyczne ziewanie” (ćw. P. Dennisona ) – dzieci delikatnie masują czubkami palców mięśnie twarzy w okolicy kości policzkowych i ziewają, przeciągają się
- Ćwiczenia oddechowe – dzieci siedzą na dywanie, robią wdech nosem wydech ustami 3x

Zakończenie
- Określenie swojego nastroju za pomocą otrzymanej minki
Minki: wesołe i smutne