Komputer w kształceniu i w życiu codziennym małych dzieci - pedagogizacja rodziców

Rodzice najczęściej są zadowoleni, gdy dzieci, zamiast włóczyć się po drodze lub „dokuczać” w domu spędzają potulnie czas przed komputerem, będącym powszechnym już elementem otaczającego nas środowiska. Nie sposób ich uniknąć w szkole, w pracy, również w domu stają się sprzętem codziennego użytku. Umiejętność pracy z komputerem, korzystania z technologii informatycznej staje się podstawowym zadaniem nauczania w szkole. Trudno również podważyć
tezę o przydatności komputera w nauczaniu, chociaż nie wszyscy podzielają tę opinię.
Komputer nie dostosowuje się do nieprzewidzianych sytuacji, nie może poprawnie ocenić sytuacji, czy zdarzenia.
Nigdy nie oddaje dokładnie rzeczywistości, choć sprawia takie wrażenie.
Szkodliwe działanie komputerów na organizm ludzki najogólniej można podzielić na dwie kategorie:
1) dolegliwości fizyczne,
2) dolegliwości psychiczne.
Jeśli chodzi o to pierwsze, można zauważyć wielką troskę producentów komputerowych w systematycznym niwelowaniu tej dolegliwości poprzez poprawę parametrów sprzętu, ( np. zmniejszenie wpływu promieniowania elektromagnetycznego monitora). Coraz więcej czasopism porusza temat prawidłowo wyposażonego stanowiska pracy przy komputerze, (konstrukcja krzesła i biurka, odpowiednie oświetlenie, ustawienie klawiatury), najwygodniejszej pozycji i niezbędnej przestrzeni do pracy, a nawet ćwiczeń odprężających i zmniejszających dolegliwości związane ze spędzeniem długich godzin przed monitorem. O ile powyżej opisana dolegliwość wydaje się teoretycznie maleć, to szkodliwe działanie na psychikę człowieka, szczególnie małego wzrasta wraz z z rozwojem informatyki wywołując stres. Sytuacja taka prowadzi do obciążeń psychicznych o nierozpoznanych dotąd dokładnie skutkach.
Można wymienić skutki negatywne zastosowania komputerów nie tylko w szkole ale również w domu:
- nadmierne uzależnienie się od komputera,
- uszkadzanie wzroku oraz ograniczenie własnej twórczości,
- ograniczenie aktywności ruchowej,
- brak czasu na naukę i czytanie książek,
- ograniczony czas na zabawy z rówieśnikami
- komputery mogą być jak narkotyk dla dzieci, spędzają przed nimi zbyt wiele czasu, co może być nawet szkodliwe dla zdrowia.
Aby w przyszłości ograniczyć skutki ujemne, stymulować zaś dodatnie, trzeba kształtować świadomość przyszłych użytkowników komputerów.
Pożądane jest przede wszystkim rozwijanie ogólnej aktywności i samodzielności oraz krytycyzmu w myśleniu.
Sprawą niezwykle ważną jest uczenie się wciąż na nowo, jak ludzkie osiągnięcia techniczne wykorzystywać możliwie jak najlepiej do realizacji zamierzonych celów, nie pozwalając jednocześnie, abyśmy się stali niewolnikami stworzonych przez siebie możliwości. Warto więc zastanowić się nad kwestią stosunku człowieka do technologii.