Owoce - utrwalenie sylab otwartych pa, po, pe, pu, pi, py (met. J. Cieszyńskiej) w grupie dzieci 4-letnich

Cele ogólne:
- utrwalenie sylab otwartych PA, PO, PE, PU, PI, PY
- rozwijanie mowy i myślenia
- doskonalenie uwagi
- rozpoznawanie i odczytywanie sylab
- rozwijanie słuchu fonemowego

Cele operacyjne (dziecko...)
- rozpoznaje i czyta sylaby otwarte
- wybiera właściwą sylabę z zestawu sylab
- rozwiązuje słowne i słuchowe zagadki
- reaguje na sygnały nauczyciela
- porusza się zgodnie z melodią utworu muzycznego
- przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zabaw ruchowych

Metody:
• słowna – zagadki, instrukcje, rozmowa kierowana
• czynna – zadań stawianych do wykonania
• oglądowa
• symultaniczno – sekwencyjna prof. J. Cieszyńskiej

Formy pracy:
indywidualna
zbiorowa – praca z całą grupą

Pomoce:
Zagadki o owocach, kartoniki z sylabami PA, PO, PE, PU, PI, PY, drzewo wycięte z kartonu, sylwety liści, słoików i owoców z sylabami PA, PO, PE, PU, PI, PY, karty pracy

Przebieg:
1. Dzieci zgromadzone w półkolu przed nauczycielką.

2. Rozwiązywanie słownych zagadek o owocach.

Rumiana kula, soczysta, słodka
Będzie z niej pewnie pyszna szarlotka. (jabłko)

Ma kształt żarówki, lecz wcale nie świeci.
Gdy jest dojrzała, zjadają ją dzieci. (gruszka)

Skórka fioletowa, a miąższ pod nią złoty.
Smakuje wspaniale, wszyscy wiedzą o tym. (śliwka)

3. Rozmowa na temat konieczności spożywania warzy i owoców.

4. Zabawa muzyczno-ruchowa „Tańczące owoce”
Nauczycielka rozdaje każdemu dziecku kartonik z sylabą PA, PE, PO, PU, PI lub PY. Dzieci tańczą ze swoją sylabą. Na przerwę w muzyce – nauczycielka pokazuje kartonik z wybraną sylabą, a dzieci które mają tą sylabę – podnoszą rękę do góry i odczytują swą sylabę. Reszta dzieci siedzi na dywanie.

5. Ćwiczenia słuchowe „Co to za owoc?”
Nauczycielka wymienia nazwy wybranych owoców z podziałem na sylaby, a dzieci odgadują nazwę owocu.

6. Zabawa „Dżem owocowy”
Dzieci wkładają sylwety owoców z naklejoną sylabą do odpowiednich słoików z daną sylabą. Odczytują sylaby na słoiku oraz na kartonowych owocach.

7. Zabawa ruchowa „Gdzie jest sylaba?”
Dzieci poruszają się zgodnie z rytmem wystukiwanym na bębenku. Na przerwę – nauczycielka pokazuje dzieciom kartonik z wybraną sylabą (PA, PE, PO, PI, PU, PY) – dzieci odszukują daną sylabę w sali i podchodzą do niej i odczytują.

8. „Owocowy łańcuch”
Nauczycielka mylnie czyta sylaby – liście - umieszczone na drzewach wyciętych z kartonu – dzieci poprawiają nauczycielkę; pomagają jej odczytać dane sylaby.

9. „Zbieramy owoce”
Dzieci maszerują po sali (tamburyno) – na hasło „zbieramy owoce z sylabą...” – podnoszą z dywanu owoce z odpowiednią sylabą.

10. Praca indywidualna przy stoliku. Wypełnianie karty pracy.