Terapia Snoezelen

Terapia Snoezelen
z dziećmi upośledzonymi w stopniu głębokim.

Snoezelen- czyli tzw. Sala Doświadczania Świata , powinna się znaleźć w każdej placówce , w której prowadzone są zajęcia rewalidacyjno- wychowawcze z dziećmi upośledzonymi w stopniu głębokim.

Pojęcie Snoezelen jest kombinacją słów „snuffelen” co oznacza „węszyć”, „obwąchiwać” i „dozelen” co znaczy „drzemać”, „patrzeć się”, „ być w pól śnie”.
Sala Doświadczania Świata – jest to pomieszczenie, w którym świadomie proponowane są bodźce o pierwszorzędnym znaczeniu, w przyjemnej atmosferze. Jest to podstawowe aktywizowanie osób upośledzonych umysłowo , przede wszystkim w zakresie doświadczeń zmysłami przy pomocy światła, zapachów, odgłosów, elementów do dotykania.

Terapia w Sali Doświadczania Świata wpływa na wszechstronny rozwój poprzez stymulację zmysłów i dostarczanie bodźców:

Stymuluje:

Rozwój potrzeby poznawczej, pobudza dziecko do własnej aktywności .
Koncentruje uwagę dowolną na materiale wzrokowym i słuchowym
Stymuluje rozwój mowy (dzieci gaworzą, usiłują się komunikować z otoczeniem )
Pobudza własną aktywność ruchową w zakresie motoryki dużej i małej
Działa socjalizująco – występuje potrzeba nawiązania bliskiego kontaktu emocjonalnego i fizycznego z nauczycielem i innym wychowankami
Działa wyciszająco na osoby z nadpobudliwością ruchową lub zaburzeniami zachowania
Niweluje agresję.

W „ mojej” sali Snoezelen aktywność wybiera dziecko, ja jedynie proponuję różne warianty. Kilkuletnia obserwacja pozwoliła mi poznać upodobania moich uczennic, wiem które bodźce zaproponować, które są dla nich przyjemne, a które budzą lęk, dyskomfort i silne emocje. Podczas zajęć włączam ich ulubioną muzykę.
Najbardziej lubią efekty Projektora Solar 250, który daje obraz w zależności od włożonej płytki : obecnie mamy cztery – chmurki, kwiaty, kosmos, podwodny świat.
Podczas sesji z projektorem dziewczęta wykazują zaciekawienie, rozglądają się na wszystkie strony, na twarzy pojawiają się różne grymasy, gaworzą, wyciągają ręce w kierunku przesuwających się obrazów ,śmieją się , wykazują własną aktywność ruchową.
Gdy pojawia się na twarzach znudzenie, proponuję zmianę bodźca, jest to wyspa światłowodów lub projektor żelowy.
W ofercie posiadamy również kolumnę bulgoczącą, basen z piłeczkami, lustro z wężami światłowodów, kulę lustrzaną, zabawki fluorescencyjne.
Dzięki istnieniu Sali Snoezelen , uczennice zajęć rewalidacyjno – wychowawczych mogą „smakować” i poznawać świat w specjalnie stworzonych do tego warunkach , jest to pomieszczenie wyposażone w elementy dające bogatą ofertę pobudzania zmysłów w nastrojowym otoczeniu . Zasłonięte okna dają poczucie ciepła i bezpieczeństwa.
Stosując metodę Snoezelen od kilkunastu lat, obserwuję i analizuję zachowania moich uczennic. Zajęcia pobudzają dziewczynki do własnej aktywności poznawczej, umożliwiają doznanie nowych wrażeń , pozwalają na dokonywanie wyborów. Uczennice podejmują przeróżną aktywność ruchową, kiwają głową, poruszają kończynami, klaskają itp. Zainteresowanie danym bodźcem , pozwala na dłuższym skupieniu uwagi na nim , zwiększa się koncentracja na wybranym materiale.
Sala Snoezelen pozwala na wszechstronny rozwój uczennic, co jest podstawowym zadaniem edukacji szkoły specjalnej.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Hulsegge J.,Verhul A (1993), Snoezelen – nieco inny świat.
Konarska-Stanaszek C. (1999), Snoezelen – Sala Doświadczania świata.