Ufoludki. Słuchanie wiersza według J. Koczanowskiej

Temat zajęcia: Ufoludki. Słuchanie wiersza J. Koczanowskiej.
Grupa wiekowa: 4 - latki
Cele ogólne: Rozwijanie mowy, rozwijanie zainteresowań kosmosem
Cele operacyjne: dziecko wypowiada się na temat ufoludków, poprawnie posługuje się przymiotnikami, wymienia nazwy planet Układu Słonecznego, wskazuje Ziemię wśród innych planet, rysuje ufoludka według własnej inwencji
Środki dydaktyczne: wiersz J. Koczanowskiej:Ufoludki, piosenka:Trzej kosmici (sł. S. Karaszewski, muz. S.Marciniak - płyta CD), tablica demonstracyjna:Kosmos, ilustracje różnych pojazdów kosmicznych ( latające spodki, rakieta kosmiczna, prom kosmiczny, wahadłowiec, sztuczny satelita, sonda kosmiczna – bada kosmos),ilustracja kosmonauty, fotografia Drogi Mlecznej, szarfy, karta pracy, mazaki
Obszar podstawy programowej: I 5, I 8, III 5, III 9, IV 2
Metody: słowna, oglądowa, czynna

Przebieg zajęcia:

Część wstępna.
 Przypomnienie piosenki pt: Trzej kosmici, którą dzieci poznały wcześniej, słuchanie piosenki z płyty CD.
Rozmowa na temat wyglądu przybyszów z kosmosu
- jak wyglądały ufoludki?
- czy muszą być zielone i małe?
- czy posługują się mową?
 Zabawa pt: Witające się ufoludki. Dzieci dobierają się w pary, pokazują, jak mogą się witać ufoludki. Nauczycielka przypomina, że na pewno nie witają się, tak, jak ludzie, bo nie wiadomo, czy mają ręce.

Część główna.

 Zachęcenie dzieci do wysłuchania wiersza, który opowie o przygodzie w pewnym przedszkolu.
 Słuchanie wiersza J. Koczanowskiej pt: Ufoludki.

W piaskownicy za przedszkolem
wylądował srebrny spodek,
a ze spodku już po chwili
ufoludki wyskoczyły.

Małe, zwinne i zielone,
mądre i zaciekawione.
Wymierzyły i zbadały
ławki, piłki, trawnik cały.

Odleciały Mleczną Drogą
na planetę Togo – Togo.
Został po nich pył magiczny,
taki był mój sen kosmiczny.

 Rozmowa na temat wiersza.
- co wylądowało w piaskownicy?
- co robiły ufoludki?
- jak wyglądały?
- jakim pojazdem podróżowały?
- gdzie odleciały?
 Oglądanie tablicy demonstracyjnej: Kosmos. Wskazanie Drogi Mlecznej, po której podróżowały ufoludki. Wyjaśnienie znaczenia określenia: Droga Mleczna. Najpierw zachęcenie dzieci, aby same spróbowały to wyjaśnić. Następnie nauczycielka podsumowuje,że Droga Mleczna jest to galaktyka, do której należy nasze Słońce z planetami, w tym i z Ziemią. Na niebie widoczna jest jako jasna smuga przecinająca niebo.
 Nauczycielka wskazuje kolejne planety Układu Słonecznego i odczytuje ich nazwy, następnie dzieci wskazują Ziemię, na której żyjemy
 Pokaz ilustracji różnych pojazdów kosmicznych, służących człowiekowi do podróży kosmicznych oraz kosmonauty
 Zabawa językowa, nauczycielka rozpoczyna zdanie, a dzieci je kończą:
Na błękitnym niebie świeci ...
Nocą na niebie widać ... i ...
Na odległą planetę polecimy ...
Kosmonauci ubrani są w ...
Ufoludki są koloru ...
Wyglądają jak ...
Gdybym spotkał ufoludka opowiedziałbym mu o...

 Zabawa ruchowa pt: ,,Latający talerz". Każde dziecko układa z szarfy koło (latający talerz) i siada skrzyżnie w jego środku.Kiedy słychać muzykę (piosenka: ,,Trzej kosmici")dzieci wybiegają ze swoich pojazdów na spacer w przestrzeni kosmicznej.Kiedy muzyka milknie dzieci wracają.

Zakończenie.

 Zaproszenie dzieci do stolików, rozdanie im kart pracy, wyjaśnienie, co będą robiły.
Rysowanie ufoludka, jakiego wyobrażają sobie dzieci. Po wykonaniu prac dzieci pokazują swoje ufoludki i nadają im imiona, oczywiście kosmiczne.