Brr, jak zimno! Uroki zimy

Grupa 4-5 latki
Temat : – „Brr, jak zimno – uroki zimy” - poszerzanie wiadomości dotyczących charakterystycznych cech zimy w oparciu o wiersz K. Datkun- Czerniak „ Pracowita zima.” Doskonalenie metod i form pracy w procesie kształtowania pojęć matematycznych oraz gotowości do nauki czytania. Pobudzanie do twórczego działania i myślenia poprzez proste zabawy badawcze.
Cele główne:
• pogłębianie doświadczeń z zakresu poznawania przyrody – dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie w okresie zimy;
• stwarzanie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu mowy i myślenia;
• bogacenie słownika czynnego;
• utrwalanie znajomości cyfr od 0 – 5;

Cele szczegółowe – dziecko:

• zna charakterystyczne cechy zimowego krajobrazu;
• potrafi wypowiedzieć się na określony temat;
• rozwiązuje zagadki;
• dzieli słowa na sylaby;
• wyodrębnia głoski w nagłosie, wygłosie;
• posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 5;
• rozpoznaje cyfry 0 – 5;
• przelicza elementy;
• przestrzega ustalonych reguł w zabawie;
• właściwie reaguje na muzykę.

Metody:
• aktywizujące

Formy:
• indywidualna,
• grupowa
Pomoce:
Obrazki przedstawiające zimowy krajobraz: bałwanki, zagadki, lalka, ubranka zimowe i letnie, wiersz, kartoniki z cyframi od 0-6, kule śniegowe, kosz i walizeczka, magnetofon, płyta CD, pianka do golenia, miska, soda.

Przebieg:
Wstęp:

1. Dzieci siedzą w półkolu. N. prosi aby dzieci, które poczują się powitane pomachały do niej ręką , zabawa integracyjna „ Powitanie”.
- Witam dzieci, które znają cztery pory roku,
- lubią zimę,
- mają sanki,
- zjeżdżały już na nartach,
- lubią zabawy na śniegu itp.

2. Gwiazdki- ułożenie gwiazdek od największej do najmniejszej i odczytanie napisu Zima ( dzieci czytające).

3. Wysłuchanie wiersza „ Pracowita zima” ( K. Datkun- Czerniak )
Zima, zima biała,
drogi zasypała.
Z chmur śnieg prószy,
mróz szczypie w uszy.
Wszystko ubielone,
śniegiem przyprószone.
Lód lśni już na rzekach,
A zima narzeka:
Tyle pracy jeszcze mam!
Czy ja sobie radę dam?

Gdy już wszystko pobieliła,
wodę w rzekach zamroziła.
Zaprosiła dzieci w koło:
- Śniegiem bawcie się wesoło!
Zróbcie śnieżki i bałwanki.
I na górę! I na sanki.
Rzekła jeszcze:
I niech każde z was pamięta!
Najważniejsza w zimie sprawa
To bezpieczna jest zabawa.

4. Rozmowa na temat treści wiersza, kierowana pytaniami nauczyciela.
Jak pora roku niedługo się zacznie?
Jakie pory roku jeszcze znacie?
Co zrobiła zima?
Z czego prószy śnieg?
Na co narzekała zima?
Do czego zima zaprosiła dzieci?
A jakie znacie zimowe zabawy?
O czym przestrzegała zima dzieci?

5. Ślady na śniegu”– zabawa orientacyjno – porządkowa. Na dywanie rozłożone są białe kartki. Dzieci chodzą lub biegają, a na sygnał "śnieg", jak najszybciej stają na kartce.
6. Jak się ubrać na zimową pogodę” - dobieranie odpowiedniej odzieży .
7. Zimowe zagadki analiza słuchowa wyrazów: Czapka, szalik, sople, bałwan, rękawiczki.
8. Głodne bałwanki dodawanie i odejmowanie w zakresie 5.
9. Zabawa ruchowa "My bałwanki" - dzieci w rozsypce tańczą po sali w rytm zimowej piosenki. Na hasło "bałwanki" łączą się w pary i tańczą w parach, na hasło "bałwanek"
tańczą pojedynczo.
10. Guziczki bałwanków – przeliczanie liczebnikami głównymi i porządkowymi.
11. Atrybuty Pani Zimy – kosz i walizeczka.
12. Śnieg – eksperyment. ( pianka do golenia, soda ).
13. Podziękowanie dzieciom za aktywny udział w zajęciach