Zabawy ze zwierzętami z wiejskiego podwórka

Scenariusz zajęć otwartych dla rodziców
Grupa 5-6 latki

Temat: Zabawy ze zwierzętami z wiejskiego podwórka - rozwijanie zainteresowań światem zwierząt oraz pogłębianie wiedzy na ich temat. Budowanie wypowiedzi poprawnych pod względem gramatycznym. Doskonalenie metod i form pracy w procesie kształtowania pojęć matematycznych oraz umiejętności czytania.

Cele ogólne:
• Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na podany temat.
• Utrwalenie nazw, wyglądu, odgłosów i miejsca zamieszkania zwierząt gospodarstwa wiejskiego.
• Utrwalenie znajomości cyfr , znaków matematycznych oraz umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 10.
• Kształtowanie umiejętności czytania.

Cele operacyjne – dzieci:
• uważnie słuchają wiersza;
• potrafią wyjaśnić pojęcie: zagroda;
• odczytują nazwy zwierząt ;
• wiedzą , gdzie mieszkają poszczególne zwierzęta;
• dzielą słowa na sylaby, głoski;
• czytają proste wyrazy i zdania;
• układają zdania 3 wyrazowe;
• rozwiązują krzyżówkę;
• odczytują hasło krzyżówki z liter ułożonych pionowo;
• naśladują ruchem poruszanie się zwierząt;
• posługują się liczebnikami głównymi w zakresie 10;
• znają cyfry w zakresie 10;
• rozwiązują proste działania matematyczne z wykorzystaniem znaków: +, –, =;
• układa działania do zadań z treścią ;
• porównują cyfry posługując się znakami < > =;
• przestrzegają ogólnie przyjętych norm zachowania;

Metody:
• aktywizujące;

Formy:
• indywidualna;
• grupowa.

Środki dydaktyczne: obrazki i sylwety zwierząt, wyrazy , zdania, rysunki domostw zwierząt, krzyżówka, literki, cyferki, znaki matematyczne, zagroda, płyta Cd, wstążeczki, plastelina, magnetofon.

Przebieg:

1.Wstęp: Powitanie dzieci: rymowanka z pokazywaniem.

Witam wszystkich Was w ten radosny czas,
jedną ręką pomachamy, jednym oczkiem pomrugamy,
teraz sobie podskoczymy i cichutko już siedzimy.

2.Krzyżówka – dzieci rozwiązują krzyżówkę, której hasłem jest zagroda.

1. K O Z A
2. K R O W A
3. K O G U T
4. K U R A
5. K O T
6. I N D Y K
7. O W C A

Zagadki
1. Cztery nóżki, małe różki. Skaczę, brykam i figluję, kapusta mi bardzo smakuje. (koza)
2. Dobre ma zwyczaje – ludziom mleko daje. (krowa)
3. W każdej wsi jest taki budzik, który co dzień wszystkich budzi (kogut)
4. Chodzi po podwórku i grzebie łapami, mówią o niej ptak domowy, nazwijcie ją sami (kura)
5. Może być czarny, rudy czy w łatki, ma długie wąsy, czasem krawatkę. Włazi na płotek, mruga na myszy, najmniejszy szelest łatwo usłyszy. (kot)
6. Ma wspaniały ogon i korali sznur, nie gdacze, nie kwacze, a woła gul, gul. (indyk)
7. Dzięki niej na zimę masz czapkę i szalik. Gdy w góry pojedziesz, ujrzysz ją na hali. (owca)
Odczytanie hasła- Zagroda.

3. Uważne słuchanie opowiadania "W zagrodzie" - Edyta Jastrzębska

"Kogut obudził się najwcześniej. Przeciągnął się, ziewnął, rozprostował piórka, wyczyścił swój piękny czerwony grzebień na czubku głowy i wyszedł z kurnika. Słoneczko już pięknie grzało. Kogut przeszedł się po podwórku, zajrzał to tu, to tam, po czym wskoczył na płot i zapiał: kukuryku. Kury obudziły się natychmiast, zaczęły wiercić się na grzędzie, znosząc jajka. Kłóciły się przy tym okropnie... na całe podwórko niosło się ich gdakanie: ko, ko, ko, ko. Nieopodal w stajni usłyszał tę kłótnię koń, zawołał kilka razy: ihaha. Wybiegł ze stajni i zaczął galopować. W chlewiku obudziły się świnki i jak to ze świnkami bywa od razu były głodne, wołały: kwi, kwi, kwi. Gdy zjadły, poszły wytaplać się w błocie. Z obory wychyliła łeb krowa i przywitała się ze świnkami: muuuu Całego gospodarstwa pilnował pies Burek, który, gdy tylko coś się działo, szczekał głośno: hau, hau, hau. Aż do wieczora zwierzątka jadły, bawiły się na podwórku. A gdy słońce zachodziło, wróciły do swoich domków spać."

4.Rozmowa na temat opowiadania.
• Jakie zwierzęta mieszkają w zagrodzie.
• Jak się nazywa mieszkanie konia, świni, kury, koguta, krowy, psa.
• Dlaczego hodujemy zwierzęta.
• Co nam daje kura, krowa, koza, owce.

5.„Obrazek i wyraz” – obrazki na tablicy. Wyrazy umieszczone w pudełku. Wybrane dziecko losuje wyraz odczytuje i umieszcza pod obrazkiem Kura, kogut, indyk, krowa, koza, owca, królik.

6.Zabawa ruchowo – naśladowcza „Jak zwierzątka”
Dzieci poruszają się po Sali w rytm muzyki. Podczas przerwy nauczyciel podaje nazwę zwierzęcia, w którego postać wcielają się dzieci, naśladując sposób jego poruszania, zachowania. Muzyka jest sygnałem do ponownego swobodnego ruchu.

7.Obrazek i zdanie- na tablicy przypięte są obrazki a pod nimi pomieszane wyrazy.
Ułożenie zdania i odpowiednie dobranie do obrazka np. Ania karmi kury. Krowa ma łaty.

8.Zabawa – Rymowanki
`
Kura - chmura
Kozy - wozy
Krowa - sowa
Kaczka - taczka

9.„ Na pastwisku” – zabawa ruchowa z elementem czworakowania.
Przy akompaniamencie muzyki dzieci chodzą na czworakach. Na sygnał kładą się i odpoczywają.

10.„Kto mieszka na wsi?” – ćwiczenia w liczeniu .
Nauczycielka pokazuje dzieciom przygotowaną zagrodę, w której brakuje zwierząt, wyjaśnia że należy umieścić w zagrodzie odpowiednią ilość zwierząt. Np. 6 koników, 3 świnki, 2 pieski.

11. Kłótnia w zagrodzie – przeliczanie liczebnikami głównymi, porównywanie liczebności zbiorów . Posługiwanie się znakami < = >

12. Dywanik matematyczny - dodawanie i odejmowanie w zakresie 10.
13. Zwierzęta hodowlane – lepienie z plasteliny.

14. Podziękowanie za zajęcia pożegnanie.
Pożegnajmy się jak pieski
-hau, hau, hau
Pożegnajmy się jak kotki
- miau, miau, miau
Pożegnajmy się jak kózki
-mee, mee, mee
Ja żegnam ciebie,
Ty żegnasz mnie