Zima i leśne zwierzęta

Temat zajęć: Zima i leśne zwierzęta

Prowadzący: Elżbieta Braś

Cele:
– rozwijanie zainteresowań przyrodniczych,
- dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie,
– budowanie poprawnych, zrozumiałych wypowiedzi na dany temat,
– rozumienie konieczności dokarmiania zimą niektórych zwierząt,
– uwrażliwienie na konieczność postawy szacunku wobec zwierząt,
– ćwiczenie umiejętności czytania,
– doskonalenie umiejętności uważnego słuchania.

Pomoce:
tablica, po której można pisać, np. suchościeralna lub duża kartka, ilustracja przedstawiająca krajobraz zimowy, duże kartki do zasłonięcia sylwet, sylwety zwierząt: wiewiórki, jeża, niedźwiedzia, żaby; ilustracje miejsc, w których te zwierzęta spędzają zimę (wiewiórka – dziupla; jeż – sterta gałęzi i liści pod drzewem, niedźwiedź – gawra, żaba – norka w ziemi), tamburyn, CD1, KP.

Przebieg zajęć:

1. N. rysuje na tablicy krzyżówkę zgodnie z poniższym schematem, grubszą kreską zaznaczając okienka tworzące rozwiązanie. Następnie czyta kolejne hasła, dzieci odgadują
i wyznaczona osoba lub N. wpisuje do krzyżówki kolejne rozwiązania.

1) klocki, lalki, samochody to ... (ZABAWKI)
2) do szycia potrzebna jest nitka i ... (IGŁA)
3) z komina unosi się... (DYM)
4) do robienia zdjęć służy... (APARAT)

Z A B A W K I
I G Ł A
D Y M
A P A R A T

Dzieci wspólnie odczytują rozwiązanie z liter zapisanych pionowo: ZIMA.

2. Dzieci siedzą na dywanie, N. zawiesza dużą ilustrację przedstawiającą krajobraz zimowy. Dzieci zastanawiają się, jakimi słowami można opisać zimę np. zimna, sroga, lodowata, biała, wesoła, ładna. Następnie dzieci opisują zimę na ilustracji, korzystając z w/w wyrazów.

3. Zabawa dydaktyczna „Co to za zwierzę?”. N. zasłania dużymi kartkami sylwety zwierząt: lisa, wiewiórki, jeża, niedźwiedzia, żaby. Następnie bardzo wolno odsłania fragment sylwety zwierzątka. Dzieci starają się zgadnąć, jakie to zwierzę. Kiedy zgadną, N. odsłania całą sylwetę zwierzęcia.

4. N. pokazuje ilustracje miejsc, w których zwierzęta mieszkają zimą. Dzieci zastanawiają się, które zwierzę może mieszkać w danym miejscu. N. może naprowadzić dzieci, zwracając uwagę na wielkość zwierzęcia, to, czy zasypia na zimę, czym się żywi itp. Następnie dzieci dopasowują do sylwet zwierząt odpowiednie mieszkanie.

5. „W świecie przyrody”. N. opowiada o wybranych zwierzętach, w jaki sposób spędzają zimę, np.: Ptaki – niektóre odlatują w cieplejsze miejsca świata, gdzie mają również więcej pokarmu; inne zostają, zwłaszcza w miastach, gdzie łatwiej o pożywienie. Niektóre zwierzęta, np. niedźwiedzie, jeże, borsuki, wiewiórki, żaby – zapadają w tzw. sen zimowy (lub hibernację). Przygotowują się do niego, znajdując odpowiednią kryjówkę, np. norę w ziemi, dziuplę, zagłębienie między korzeniami drzew. Ich ciało dostosowuje się do coraz niższej temperatury, a serce bije bardzo rzadko. Niektóre zwierzęta co pewien czas budzą się, zjadają trochę zapasów, wychodzą na krótki spacer, część przesypia całą zimę. Inne (np. niedźwiedzie) przed zimą robią zapasy w postaci tłuszczu pod skórą – jesienią jedzą dużo więcej niż zwykle. Ślimaki – wpełzają pod mech albo stertę opadłych liści, następnie chowają się w muszli, której wejście zaklejają specjalnym śluzem. Budzą się dopiero wiosną.

6. Zabawa ruchowa „Jestem zwierzątkiem”. Dzieci biegają swobodnie w rytm tamburyna.
Co pewien czas N. robi przerwę w muzyce i mówi sylabami nazwę zwierzęcia przygotowującego się do zimy. Zadaniem dzieci jest wcielić się w tę postać i naśladować jej zachowanie.

7. Zabawa ruchowa "Stary niedźwiedź mocno śpi".

8. Zabawa wyciszająca „Sen niedźwiadka”. Dzieci naśladują niedźwiadki przygotowujące się do zimy. N. włącza dowolną spokojną muzykę, np. CD1, 28. Dzieci-niedźwiadki przemieszczają się ociężale w stronę gawry, masują swoje pełne brzuszki. Gdy dotrą do gawry, zwijają w kulkę, żeby im było ciepło. Zamykają oczy, ziewają i leżą nieruchomo. N. pozostawia dzieciom chwilę na relaks przy muzyce. Kiedy mówi: „Już wiosna”, niedźwiedzie powoli budzą się ze snu.

9. Wykonanie ćwiczeń z Karty Pracy: Budowanie zdań, przeliczanie, wskazanie zwierząt, które zasypiają.

10. Zakończenie. Podsumowanie. Podziękowanie dzieciom za pracę podczas zajęć.

........................................
Podpis nauczyciela
prowadzącego zajęcia