Kolorowe dni w przedszkolu - Scenariusz zabawy z brązową liczbą 3 w ramach projektu edukacyjnego pt. "Matematyka w kolorach tęczy" w oparciu o program metody dobrego startu "Od wierszyka do cyferki"

Cele ogólne:
- zapoznanie z wyglądem liczby 3
- doskonalenie poczucia rytmu
- umiejętne słuchanie i wykonywanie poleceń nauczyciela
- utrwalenie znajomości schematu ciała i orientacji w przestrzeni

Metody:
•oglądowe: pokaz, obserwacja
•praktyczne: ćwiczenia dzieci, praca indywidualna, wykorzystanie elementu metody Dobrego Startu

Formy pracy: indywidualna i zbiorowa

Pomoce dydaktyczne: wierszyk, ilustracja do wierszyka, piłka, zagadki, bębenek, karty pracy z liczbą 3, mazaki, kartoniki z cyframi 1,2,3, tacki z kaszą manną, płyta CD-”Rozśpiewane cyferki” - posenka „Trzy małe kotki”, guma z brązowymi liczbami 3

1. Piosenka na powitanie
Wszyscy są witamwas na zabawę już czas.
Jesteś ty, jestem ja, raz, dwa i trzy.

2. Dzieci , które czują się powitane przez nauczyciela machają :
Witam wszystkich przedszkolaków
Witam wszystkie dziewczynki
Witam wszystkich chłopaków
Witam wszystkich, którzy lubią zabawy z liczbami.
Witam wszystkich, którzy mają dzisiaj coś ubranego w kolorze brązowym.
Witam wszystkich, którzy wykonali w domu brązową liczbą 3 i przynieśli ją dziś do przedszkola
Witam wszystkich, którzy, wiedzą jak wygląda liczba 3.

3. Zabawa ruchowa z pokazywaniem
Jeden dwa, jeden dwa każdy dobry humor ma
trzy uśmiechy i trzy słowa
to sukcesu jest połowa.
Jeszcze tylko trzy podskoki,
przysiad i skłon
wdech i wydech głęboki.

4. Ćwiczenia usprawniające orientację w schemacie ciała
Dzieci stoją w jednym lub kilku szeragach, twarzą zwrócone są w tę samą stronę. Wszyscy wspólnie wykonują polecenia nauczyciela, np. Podnieście prawą rękę. Chwyćcie się za prawe ucho. Tupnijcie prawą stopą.

5. Ćwiczenia usprawniające orientację w przestrzeni
Dzieci swobodnie poruszają się po sali. Słysząc umówiony sygnał, zatrzymują się, wyciągają w bok prawą rękę i sprawdzają, co znajduje się na prawo od nich. Wykonują trzy kroki dostawne w prawo.

6.Zapoznanie dzieci z wierszykiem i ćwiczenia językowe
- wysłuchanie wierszyka z jednoczesnym przyglądaniem się kolorowej ilustracji
Chłopiec,chłopiec i dziewczynka.
Kubuś, Alek i Malwinka.
Ile dzieci, kto to zgadnie,
tak się razem bawi ładnie.
-wypowiedzi dzieci na temat treści wierszyka kierowane pytaniami nauczyciela, które wspomagają uwagę i myślenie
- ćwiczenia służące zapamiętaniu wierszyka

7. Ćwiczenia ruchowe
- Kształcenie dużej motoryki
Dzieci biegają swobodnie, a na sygnał jak najprędzej ustawiają się w trzyosobowych kółeczkach. Następnie dwoje dzieci z każdej grupy podaje sobie obie ręce, a trzecie dziecko wchodzi do „domku”, czyli staje pomiędzy nimi. Na hasło nauczyciela: „Wszyscy na podwórko!Na jednej nodze!” dzieci wychodzą z domków i poruszają się, skacząc na jedenj nodze. Na hasło „ Wszyscy do domu” - jak najszybciej wracają. Następnie osoby w grupach mogą się zamienić rolami.

- Kształcenie małej motoryki
Dzieci siedzą skrzyżnie na podłodze. Nauczyciel kolkakrotnie podaje liczby od 1 do 5,a dzieci tylpma palcami każdej dłoni „biegają” po podłodze. Następnie nauczyciel mówi, że kciuk to Kubuś, palec wskazujący to Alek, a mały palec – Malwinka. Wszyscy lekko unoszą zamknięte dłonie, nauczyciel podaje na zmianę imiona z wierszyka, a dzieci pokazują tylko odpowiednie palce obu dłoni.

8. Zabawa ruchowa przy piosence „Jak przyjemnie maszerować”
1. Jak przyjemnie maszerować, plecki swoje wyprostować,
Maszerują przedszkolacy, młodsi, średni i starszacy.
Hej, hej, hej, zróbmy wielkie koło, bawmy się wesoło raz, dwa, trzy./bis
2. Jak przyjemnie maszerować, plecki swoje wyprostować
Maszerują przedszkolacy, młodsi, średni i starszacy.
Hej, hej, hej, malutkie kółeczka, wesoła poleczka raz, dwa, trzy./bis

9. Rymowanka ruchowa „Kręcimy się”
Kręcimy się w koło
wszystkim jest wesoło.
Teraz trzy podskoki
patrzymy na boki
tupnij nogą raz,dwa,trzy
i na ziemię bęc.

10. Ćwiczenia ruchowo – słuchowe
rytmicznie powtarzanie wierszyka z jednoczesnym klaskaniem, tupaniem, pstrykaniem palcami, maszerowaniem - dzieci na przemian dwa razy klaszczą i dwa razy uderzają dłońmi w uda (jeden ruch należy wykonać, wymawiając dwie sylaby). Następnie mówiąc wierszyk, na przemian dwa razy rytmicznie tupią i dwa razy pstrykają palcami.

11. Zabawa ruchowa z piłką z liczeniem do trzech
Rzucam piłkę raz i dwa.
Piłka skacze hop są są.
Teraz piłkę rzucasz Ty
raz, dwa, trzy.

12. Ćwiczenia ruchowo – słuchowo - wzrokowe
1. Prezentacja i omówienie budowy oraz sposobu pisania wzoru. Dzieci przyglądają się liczbie 3 i odpowiadają na pytania nauczycila:
Czy wiecie, jaka to liczba?
Do czego jest podobna?
Z jakich elementów się składa?
Następnie nauczyciel pokazuje, w jaki sposób należy pisać liczbę 3 i zwraca uwagę na kieruek ruchu ręki. Powtarza pokaz, rytmicznie mówiąc wierszyk „Ile dzieci się bawi?”.Dzieci próbują pisać liczbę 3
2. Uczenie się polisensoryczne
Dzieci mówią rytmicznie wierszyk i jednocześnie piszą palcem liczbę 3 w powietrzu, na dywanie następnie piszą liczbęb 3 wyklejoną materiałami o różnej fakturze
3.Odtwarzanie wzoru
Uczestnicy zajęć piszą liczbę 3 na tacce z kaszą, a następnie pisakiem na kartce. Podczas obu czynnosci rytmicznie powtarzają wierszyk.

13. Trójki – zabawa ruchowa z elementami liczenia
Dzieci poruszają się po sali w rytmie muzyki. Na przerwę w muzyce zatrzymują się i tworzą trzyosobowe grupy ustawiając się jeden za drugim. Na słowa N. „ pierwsze dziecko”, „drugie dziecko”, „trzeci
e dziecko” odpowiednie dzieci podnoszą rękę do góry

14. Zagadki
-Jaka liczba ma dziś swoje święto?
- Ile to jest razem 2 i 1?
- Jaki jest tytuł bajki, której głównymi bohaterami były świnki?
- Z czego zbudowała DOMEK I świnka?
- Z czego zbudowała DOMEK II świnka?
- Który w kolejności był zbudowany domek z cegieł?
- Jestem o jeden większa od liczby 2. Jaką jestem liczbą
- Ile to jest razem 1, 1 i 1
- Która z liczb jest większa 3 lub 2
- Podaj liczbę o jeden mniejszą od 3
- Ile boków ma trójkąt?

15. Zabawa liczb
Dzieci stoją w szeregu i odliczają do 3 (tworzą grupy jedynek, dwójek i trójek). Następnie słuchają ile razy nauczycielka uderzy tamburynem (1, 2 lub 3) ten zespół podskakuje, klaszcze itp.
16. Zabawa inscenizowana przez dzieci przy piosence „Trzy małe kotki”: - muzyka i słowa – Marzena Staniek
17. Zabawa z gumą
Na gumie przyczepionych są brązowe trójki. Dzieci trzymając gumę, przesuwają mówiąc wierszyk: „Trzy tu, trzy tam, liczbę trzy dobrze znam. Jak to miło i wesoło, gdy trójka krąży w koło”.Dzieci, które po powiedzeniu wierszyka mają w ręku 3 wchodzą do środka i robią zadanie do wykonania , albo my dla nich np. 3 podskoki, 3 przysiady itp.

18. Podziękowanie za wspólną zabawę i zaproszenie dzieci do kolejnej zabawy z czerwoną liczbą 4, która odbędzie się w grudniu.

19. Praca przy stolikach - rozdanie Karty pracy z liczbą 3 o różnym stopniu trudności .