Gałgankowe misie. Scenariusz zajęć otwartych dla rodziców

Scenariusz zajęć dla rodziców dzieci 4 - letnich z okazji Dnia Pluszowego Misia.
Temat: „Gałgankowe Misie”
Cele ogólny:
- umożliwienie przeżywania radości z wspólnego działania. - aktywne włączenie rodziców do przygotowania i uatrakcyjnienia wspólnego świętowania, - tworzenie serdecznej atmosfery podczas zajęć,
Cele szczegółowe:
Dzieci:
- interesują się życiem niedźwiedzia polarnego i brunatnego. - potrafią wypowiadać się na zadany temat, - słuchają historii powstania pluszowego misia, - pogłębiają uczucia miłości i przywiązania do rodziców,
Forma pracy: zbiorowa, indywidualna, grupowa
Pomoce: wiersz „Naprawiamy misia” Cz. Janczarskiego, ilustracje misiów bajkowych, ilustracje niedźwiedzia brunatnego, polarnego oraz ich środowiska w którym żyją, wstążek, wypełniaczy, guzików, nici, naklejek, markerów, kolorowy materiał itp.

Powitanie wszystkich uczestników.
1.
- Witam tych, którzy są dzisiaj w wyśmienitych humorach;
- Witam tych, którzy lubią dobrą zabawę;
- Witam tych, którzy przybyli do przedszkola w towarzystwie misia;
- Witam wszystkich, którzy kochają pluszowe misie, - Witam tych, którzy uszyją dzisiaj pluszowego misia,
2. Opowiadanie nauczycielki „ Historia pluszowego misia”
3. Wspólne rozwiązywanie zagadek:
➢ Wonny, słodki, w smaku miły.
Pszczółki latem go zrobiły (miód)

➢ „Przez całą zimę słodko śpi, a słodko dlatego, że miód mu się śni”
( niedźwiadek, miś)

➢ „Już taki niedźwiedzi ród, że ogromnie lubi...”
( miód)
4. Rozmowa z dziećmi ba temat ilustracji przedstawiających misie, niedźwiadki, niedźwiedzie.
- dzieci wymieniają charakterystyczne cech wyglądu: określają kolor, ilość łap, sierść, ogon
- miejsca, w których można je spotkać,
- czym się odżywiają.

5. Wspólna zabawa z rodzicami ze śpiewem „Stary niedźwiedź mocno śpi”.

6. Wysłuchanie wiersza „Naprawiamy misia” Cz. Janczarskiego.
„Kto misiowi urwał ucho?
No kto? – pytam.
Cicho, głucho...
Nikt się jakoś nie przyznaje.
Może jechał miś tramwajem?
Może upadł biegnąc z górki?
Może go dziobały kurki?
Może Azor go tarmosił, urwał ucho? – Nie przeprosił.
Igła, nitka, rączek para.
Naprawimy szkodę zaraz!
O, już sterczą uszka oba.
Teraz nam się miś podoba!

7. Krótka rozmowa z dziećmi na temat wysłuchanego wiersza.
- co przytrafiło się misiowi,
- jakie zwierzęta występowały w wierszu,
- co trzeba było zrobić, żeby miś znów mógł się podobać.

8. Zaproszenie dzieci i rodziców do stolików przy których wspólnie uszyją misia własnego pomysłu.
- wykorzystanie kolorowych materiałów, wstążek, wypełniaczy, guzików, nici, naklejek, markerów, itp.

9. Wspólne zdjęcie, podziękowanie za zabawę oraz wystawa uszytych misiów w holu dla innych przedszkolaków.