Na wiejskim podwórku - ćwiczenia ortofoniczne połączone z zabawami matematycznymi. Zajęcie otwarte dla rodziców

Zajęcie otwarte dla rodziców

Data: 17.04.2009r.
Grupa: „Misie” dz. 4-5-6-letnie
Temat: „ Na wiejskim podwórku” – ćwiczenia ortofoniczne połączone z zabawami matematycznymi.

Treści programowe:
• Integrowanie i komunikowanie się w grupie i poza nią s.16
• Wykazywanie się twórcza postawa i myśleniem s.25
• Posługiwanie się poprawnymi formami fleksyjnymi s.27
• Odczytywanie sylab s.28
• Orientowanie się w otoczeniu s.29
• Znajomość znaków matematycznych s.32
• Znajomość cyfr oznaczających liczby s.31
• Ujmowanie praktycznych czynności matematycznych w zapis z użyciem znaków s.32

Cele operacyjne: dzieci powinny:
• Znać nazwę aktualnego miesiąca,
• Umieć wytłumaczyć przysłowie „Kwiecień...”,
• Nazwać obecna porę roku,
• Ułożyć kartoniki z kropkami od 1 do 4,
• Brać udział w zabawach ruchowych,
• Znać kierunki,
• Używać określeń dotyczących położenia przedmiotów w przestrzeni,
• Znać głosy zwierząt mieszkających na wsi,
• Znać litery ,
• Znać cyfry,
• Umieć rozwiązać zadanie dodając i odejmując,
• Umieć dokonać oceny swojej pracy.

Metody:
• Słowne – objaśnienia, wiersz, piosenka, rozmowa
• Czynne – zadania stawiane do wykonania, samodzielne doświadczenia
• Oglądowe – pokaz, obserwacja
• Elementy pedagogiki zabawy
• Integracyjna
• Met. Weroniki Sherborne
• Ewaluacyjna
• I.Majchrzak

Forma:
• Zajęcia z całą grupą
• Indywidualne

Środki dydaktyczne: wybrane litery drukowane, napisy z nazwami zwierząt podwórkowych, ilustracje przedstawiające zwierzęta wiejskie, koperty z zadaniami, kartonik „Mucha”, kartoniki z kropkami od 1 do 4, cyfry, napisy z głosami zwierząt, krążki, ilustracje zwierząt do kolorowania, CD

Przebieg zajęcia:
1. Piosenka na powitanie „Tych z prawej...”
2. Witamy swoje paluszki – zabawa do piosenki „10 palców”
3. Zabawa rozwijająca koncentrację uwagi „Mucha”- gdzie jestem?
4. Rozmowa o aktualnym miesiącu i porze roku.
• Jak nazywa się obecna pora roku?
• Po czym poznamy , że wiosna jest na dworze?
• Ile jest pór roku?
• Układanie indywidualnie kół z kropkami od 1 do 4, nazywanie poszczególnych pór roku.
• Jaki mamy miesiąc?
• Jakie znamy przysłowie o miesiącu kwietniu?
• Jak rozumiemy to przysłowie?
• Ile miesięcy ma cały rok?
• Jak nazywają się poszczególne miesiące?
5. Zabawa ruchowa „Pory roku”
Dzieci na przerwę w muzyce ilustrują ruchem jeden z symboli wymienionej przez nauczyciela pory roku, np. wiosna – bocian stojący na jednej nodze, lato- świecące słońce, jesień-szumiące drzewa, zima- rzucanie śnieżkami
6. Zabawa „Ukryte litery”
Dzieci odnajdują ukryte w sali litery określając, gdzie znajdowała się karteczka (na, pod, obok, za) oraz nazwę zwierzątka, którego nazwa rozpoczyna się daną głoską.
7. Zabawa ruchowa „Zwierzątka z podwórka”
Wybrane dziecko ruchem oraz głosem naśladuje wybrane przez n-la zwierzątko, pozostałe dzieci odgadują.
8. Ćwiczenia ortofoniczne „Co słychać na wsi?” W.Chotomskiej – wysłuchanie wiersza
„Co słychać? Zależy gdzie.
Na łące słychać: -Kle, -kle!
Na stawie: -Kwa, -kwa.
Na polu: - Kra!
Przed kurnikiem: - Kukuryku!
-ko-ko-ko-ko! W kurniku.
Koło budy słychać – Hau!
A na progu: - Miau!
A co słychać w domu
Nie powiem nikomu!”
• Ustalenie, do jakich zwierząt należą te głosy- przypięcie odpowiednich obrazków do tablicy,
• Przeliczanie zwierząt – przypięcie odpowiedniej cyfry,
• Podział nazw zwierząt na sylaby, głoski – przypięcie cyfry odpowiadającej liczbie głosek w wyrazie,
• Dopasowywanie napisów głosów zwierząt do odpowiednich sylwet,
• Czytanie wiersza przez nauczyciela , głosy zwierząt dzieci.
9. Zabawa ruchowa „Koza w warzywniku”
Na podłodze rozłożone są zielone krążki – to główki kapusty. Dzieci-koziołeczki poruszają się między zagonkami kapusty. Na przerwę w muzyce przy każdej kapustce musi ustać określona przez nauczyciela liczba koziołków.
10. Wysłuchanie piosenki „Dziwne rozmowy”
Dzieci nazywają zwierzęta występujące w piosence. Podejmują próbę śpiewu wspólnie z nauczycielem- nauczyciel słowa piosenki, dzieci- głosy zwierząt.
11. Zabawa „Co to jest?”
Wskazywanie i nazywanie młodych zwierząt . Łączenie ich w pary. Nauczyciel rozpoczyna zdanie a dzieci kończą:
• Szczeniątko to jest młody piesek.
• Cielątko .........................
• Źrebiątko ........................
• Jagniątko ..........................
12. Zabawa „Ile jest zwierząt na podwórku?”
Dzieci piszą odpowiednie działanie używając znaków matematycznych „+”, „-„ , „=”
13. Zabawa ruchowa „Wiejskie podwórko”
Dzieci poruszają się w rytm określonej muzyki. Kiedy usłyszą głos zwierzątka z wiejskiego podwórka zatrzymują się i podskakują tyle razy, z ilu głosek składa się jego nazwa.
14. Na zakończenie dzieci otrzymują rysunek wybranego zwierzątka z wiejskiego podwórka.
15. Ocena „Wiejskie podwórko” – dzieci oceniają swoją pracę na zajęciach.