Legenda o Świętym Mikołaju - wysłuchanie legendy połączone z wspólnym ozdabianiem bombek przeznaczonych na kiermasz WOŚP. Scenariusz zajęć otwartych z rodzicami

Grupa: XI ” Puchatki”
Nauczycielki: Sylwia Grzelak

TEMAT: „Legenda o Świętym Mikołaju”- wysłuchanie legendy połączone z wspólnym ozdabianiem bombek przeznaczonych na kiermasz WOŚP

ZADANIA Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ:
I.9 wykazuje sprawność ciała i koordynację w stopniu pozwalającym na rozpoczęcie systematycznej nauki czynności złożonych, takich jak czytanie i pisanie
III. 2 odczuwa i wyjaśnia swoją przynależność do rodziny, narodu, grupy przedszkolnej, grupy chłopców, grupy dziewczynek oraz innych grup, np. grupy teatralnej, grupy sportowej;

CELE OGÓLNE:
- rozwijanie logicznego myślenia u dzieci podczas zabawy
- rozbudzanie, budowanie więzi między dzieckiem a rodzicem
- pobudzanie wyobraźni i inwencji twórczej w czasie wykonywania pracy
CELE SZCZEGÓŁOWE:
- poprawnie wypowiada się na temat wysłuchanej legendy - układa obrazki wg kolejności zdarzeń
- wykorzystuje własne pomysły podczas ozdabiania bombki
- segreguje obrazki wg różnych cech -wyszukuje różnice pomiędzy obrazkami - rozmawia z rodzicami, kolegami na różne tematy podczas wspólnej pracy - śpiewa poznane kolędy
- czerpie radość ze wspólnego przebywania z rodzicami - wybiera obrazki i/ lub odczytuje wyrazy które kojarzą się ze słowem Mikołaj.

METODY:
- słowna – objaśnienie, legenda
- czynna- zadania do wykonania
- oglądowa- obrazki, mapa pojęciowa
FORMY:
- indywidualna - w małych grupach
- zbiorowa

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
- tekst Legendy o Świętym Mikołaju
- cykl obrazków do legendy - wyrazy, obrazki do mapy pojęciowej
- obrazki do zabawy „ Komu dajemy ten prezent?”
- obrazki do zabawy „Prezenty dla bliskich”
- ilustracje z choinkami do wyszukiwania różnic między nimi
- obręcze
- kartoniki z kolorami
- bombki styropianowe
- ozdoby do bombek: cekiny, szpilki , suszone skórki pomarańczy, wstążeczki, koraliki, kawałki materiałów i in. wg wyboru dziecka

PRZEBIEG ZAJĘCIA.
1. Powitanie: „Powitanka”- zabawa integrująca w języku angielskim.
2. Rozwiazanie zagadki :
Co roku wyrusza w długą drogę. Czerwoną ma czapę i długą białą brodę. Wyraz twarzy uśmiechnięty. Czy już wiecie, kto to taki to...( Mikołaj Święty )
3. Twórcze myślenie dzieci - mapa pojęciowa nt: Z czym kojarzy się nam słowo Mikołaj? ( wyrazy, obrazki) dzieci wybierają właściwe uzasadniając swój wybór.
4. Wysłuchanie legendy o Świętym Mikołaju połączone z rozmową na temat wysłuchanej legendy. Pytania do dzieci:
- Kim był Mikołaj i gdzie mieszkał? - O czym opowiedział Mikołajowi stary sługa Franciszek? - Co zrobił Mikołaj kiedy dowiedział o losach biednych dzieci? - W jaki sposób obdarował dzieci darami? - Co zrobił Mikołaj z resztą swojego majątku? - - Kim został Mikołaj kiedy stał się dorosły?
5. Ułożenie obrazków wg kolejności zdarzeń i przyczepienie ich na tablicy.

6. Zabawa „Komu damy ten prezent?” – kształtowanie umiejętności logicznego myślenia. Nauczyciel umieszcza na dywanie kilka fotografii, informując , że są to zdjęcia przedstawiające prezenty, które pewnego razu przyniósł Mikołaj pewnej rodzinie. Rodzina ta składała się z 7 osób (mama, tata, dwie córki, syn, babcia i dziadek). Nauczyciel zachęca, aby po wysłuchaniu krótkiej informacji dzieci odpowiedziały kto otrzymał jaki prezent?
Mama uwielbia sporty zimowe. Jak myślicie, co mogła dostać w prezencie. (łyżwy).
Tata codziennie jeździ na rowerze. Jak myślicie co mógł dostać w prezencie?(kask)
Córka marzy aby zostać baletnicą(baletki).
Druga córka marzy aby zostać wielką artystką?(sztaluga)
Syn Darek bardzo lubi pływać( płetwy).
Babcia uwielbia piec ciasta (rękawice kuchenne).
Dziadek uwielbia czyta(książka).

7. Zabawa „Prezenty dla bliskich” – segregowanie wg różnych cech. Nauczycielki układają na dywanie cztery obręcze gimnastyczne i kładą obok każdej kartonik w jednym z wybranych kolorów (zielony, niebieski, żółty, różowy). Dookoła rozrzuca obrazki z różnymi prezentami. Nauczyciel informuje dzieci, że będą układały prezenty wg koloru papieru, którymi są owinięte prezenty. Dzieci spacerują pomiędzy obręczami w rytmie muzyki. W przerwie zabierają wybrany jeden i wkładają go do obręczy oznaczonej kolorem ich prezentu. Następuje sprawdzenie, czy wszystkie prezenty zostały rozdzielone prawidłowo.

8. Wyszukiwanie różnic między obrazkami” Choinka”? (praca w grupach). Dzieci otrzymują obrazki z choinkami mają znaleźć różnice pomiędzy nimi i zaznaczyć je na obrazku z prawej strony.

9.Wspólne ozdabianie bombek styropianowych wg własnego pomysłu – wykorzystanie różnorodnych materiałów wg wyboru dziecka, indywidualne rozmowy, wspólne zaśpiewanie kolęd podczas pracy.

10. Ewaluacja „Choinka uczuć”- dzieci zawieszają lub naklejają bombki z minką uśmiechniętą lub smutną symbolizującą nastrój po zajęciach.