Planety Układu Słonecznego. Scenariusz zajęć dla dzieci 6-letnich

SCENARIUSZ ZAJĘĆ
TEMAT: Planety Układu Słonecznego
DATA: 22.02.2018r.
GRUPA WIEKOWA: 6 latki
PROWADZĄCA:
Edyta Malinowska
CELE EDUKACYJNE:
Rozwijanie zainteresowań tematyką kosmosu , poznanie pojęć z nim związanych (układ słoneczny, planety, gwiazdy, orbita)
Praktyczne stosowanie pojęć matematycznych dotyczących umiejętności przeliczania elementów i ustalenia ich kolejności, posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 8
Ćwiczenie koordynacji wzrokowo – ruchowej, dużej i małej motoryki,
Wdrażanie dzieci do uważnego słuchania i wypowiadania się na określony temat.
Odwzorowania za pomocą mimiki i gestu różnych zachowań.

METODY:
Słowna (pogadanka, wiersz, piosenka),
Oglądowa (ilustracje, prezentacja multimedialna)
Praktyczna (zadań stawianych do wykonania)
FORMY:
Zbiorowa, indywidualna, pary
ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
Prezentacja multimedialna; komputer; rzutnik; plakat przedstawiający układ słoneczny; klamerka, plansza z cyframi, planety, słoik dla każdego dziecka; globus, latarka, muzyka Richard Strauss - 2001 A Space Odyssey, wiersz „Planety” B. Formy

1. Wprowadzenie w temat zajęcia.

Rozmowa z dziećmi nt. naszego miejsca we wszechświecie:
-Czy wiecie gdzie mieszkamy?
-Jak nazywa się miejscowość, kraj, kontynent na którym mieszkamy?
-Jak nazywa się planeta, na której mieszkamy?
- A gdzie znajduje się nasza planeta?
- Co to jest kosmos?-
2.Prezentacja multimedialna - Układ Słoneczny
3. Zabawa ruchowa: Lot kosmicznym statkiem :

a) odliczają głośno : 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0, start
b) klaszczą w ręce, początkowo wolno, potem szybko
c) uderzają szybko rękoma o uda z jednoczesnym tupaniem nogami
d) syczą „Zzzzz...” naśladując lot rakiety
e) z okrzykiem „Hurra” wznoszą ramiona w górę
f) szybko opuszczają ramiona w dół z jednoczesnym krótkim okrzykiem „Bęc” na znak wylądowania.
4. Układ Słoneczny - plakat
Omówienie różnicy między gwiazdą a planetą.
5. Słuchanie wiersza „Planety” B. Formy
Poszerzanie wiedzy na temat kosmosu.
Dz. poznaje nazwy planet i pojęcie: Układ Słoneczny.

Słońce to gwiazda, świeci na niebie.
Ciepłe promienie wysyła do Ciebie.
Merkury, Wenus to Słońca sąsiedzi,
może je człowiek kiedyś odwiedzi?

Potem jest Ziemia, wszyscy ją znamy.
Za Ziemią Mars częściowo zbadany.
Pokryty pyłem oraz skałami
i nieczynnymi już wulkanami.

A dalej Jowisz, Saturn i Uran,
Neptun hen w gwiezdnych chmurach.
Wokoło Słońca się przemieszczają
i tajemnice swoje wciąż mają.

6. Dopasowywanie napisów do poszczególnych planet, przeliczanie ustalenie ich kolejności – na podstawie wiersza.
7. Układanie w odpowiedniej kolejności planet – w parach.
8. Zabawa matematyczna z klamerkami dz. za pomocą klamerek zaznaczają poszczególne cyfry (np. którą planetą od Słońca jest Ziemia) n-l wspólnie z dz. dopasowuje cyfry.
9. Przeprowadzenie doświadczenia, które ma uświadomić dzieciom teorię, 
że „Ziemia krąży wokół Słońca” i wyjaśnić – dlaczego po dniu następuje noc?

Na stoliku stoi globus (Ziemia), a obok jest zapalona lampka (Słońce) – światło lampki skierowane jest na globus. Obracając „Ziemię” wokół własnej osi, wyjaśniam dzieciom zjawisko występowania dnia i nocy. W trakcie doświadczenia dzieci pokazują miejsca na „Ziemi”, gdzie jest dzień i gdzie zapada noc
10. Drama przy muzyce Richard Strauss - 2001 A Space Odyssey
Na każdej stacji, na której się zatrzymają, dzieci będą musiały odegrać, jak wyobrażają sobie mieszkańców planety, do której dotarli. N. mówi dzieciom, że wyruszają rakietom.. Na znak (przerwa w muzyce) ustawiają się w pociąg – tworząc rakietę. Po chwili n-l mówi dzieciom: "Zatrzymujemy się! Dotarliśmy na Planetę Zachwytu. Jak wyglądają jego mieszkańcy? Jak zachowują się wobec siebie?". Dzieci odgrywają różne zachowania. Kolejne planety do odwiedzenia: (2) "Trafiliśmy na planetę gumoludków i robotów (3) Trafiliśmy na planetę Przytuleń. (4) Trafiliśmy na planetę Śmiechu. (6) Dotarliśmy do Planety Śpiochów.

11.Ćwiczenie wyciszające rakieta wraca do bazy (dz. Podają sobie ilustracje rakiety w rytm muzyki)

12. Praca plastyczna galaktyka w słoiku – każde dziecko otrzymuje słoik do którego wkłada watę, zalewa kolorową wodą z brokatem – otrzymując galaktykę.