Scenariusz zajęć w grupie dzieci 6 - letnich. Umiemy patrzeć i słuchać. Zabawy rozwijające myślenie i inwencję twórczą z wykorzystaniem technik Edwarda de Bono

Scenariusz zajęć
w grupie dzieci 6-letnich

Temat: Umiemy patrzeć i słuchać. Zabawy rozwijające myślenie i inwencję twórczą z wykorzystaniem technik Edwarda de Bono.

Cele główne:
● Wdrażanie do uważnego patrzenia, słuchania i rozumienia wypowiedzi.
● Rozwijanie zainteresowań czytaniem i liczeniem.
● Posługiwanie się liczebnikami porządkowymi.
● Kształcenie krytycznego i twórczego myślenia-rozwiązywanie sytuacji problemowej.
● Uświadomienie konieczności opieki nad zwierzętami.
● Rozwijanie zainteresowań muzycznych i plastycznych.
● Odróżnianie stron: lewa, prawa.
● Wdrażanie dzieci do samooceny.

Cele operacyjne:
● Uważnie patrzy, słucha i rozumie wypowiedzi.
● Rozwiązuje rebus, przelicza głoski i sylaby, czyta globalnie wyraz zabawa.
● Posługuje się liczebnikami porządkowymi.
● Aktywnie uczestniczy w rozwiązywaniu sytuacji problemowej, myśli twórczo i krytycznie.
● Odczuwa potrzebę opiekowania się zwierzętami.
● Wystukuje podany rytm.
● Odróżnoia stronę lewą i prawą-potrafi wykonać rysunek.
● Przekazuje informację zwrotną-samoocena.

Metody pracy: aktywna-technika “czarodziejskie różdżki” Edwarda de Bono, słowna, oglądowa, zadań stawianych do wykonania.

Formy pracy: zbiorowa, indywidualna

Środki dydaktyczne:
Rebus, wyraz zabawa, czapki Gapcia, sylweta Gapcia, lizaki ze znakami cyfr, treść opowiadania nauczycielki Podrzucony kotek, czarodziejskie różdżki (biała, żółta, czarna, zielona, czerwona), gumki na lewą rękę dla każdego dziecka, magnetofon, płyta CD, napisany rytm do wystukania, rysunek balonów dla każdego dziecka, kredki, duży karton z rysunkiem słoneczka.

Przebieg zajęć

1 Powitanie – radosnym pląsem Dziś zajęcia, fajna sprawa...
Pląs powitalny - dzieci stoją w kole i śpiewają
( na melodię „Siekiera, motyka”)
Dziś zajęcia fajna sprawa,
dla nas wszystkich to zabawa,
ręce w górę, w przód i w bok,
skłon do przodu,
przysiad, hop!
Głowa, ramiona,
kolana, pięty / 3 razy
Głowa, ramiona,
Kolana, pięty
Oczy, uszy, usta, nos
( śpiewamy i pokazujemy coraz szybciej) .

2. Zagadka – rebus (odczytanie hasła zabawa z pierwszych głosek nazw obrazków zegar – arbuz – balon – aparat– wagon – agrafka ). Liczenie głosek i sylab. Czytanie globalne wyrazu Zabawa.

3. Zabawa ortofoniczna Echo.
Hop, hop, Hanusiu gdzie jesteś? Tutaj – za nauczycielem dzieci powtarzają jak echo z różnym natężeniem głosu od głośnego do cichego.

4. Rozwiązywanie sytuacji problemowej- opowiadanie nauczyciela Podrzucony kotek.

Nie uwierzycie, co mi się dzisiaj przydarzyło. Rano ktoś dzwoni do drzwi. Otwieram-nikogo nie ma. Już zamykałam drzwi, kiedy zauważyłam tekturowe pudełko. Zajrzałam do środka, i nie zgadniecie, co tam było! Maleńki kotek! Był prześliczny: biały w czarne łatki, cały się trząsł z zimna albo ze strachu. Kiedy go wzięłam na ręce, wtulił sie we mnie i zaczął mruczeć. Nie mogłam go tak zostawić, więc zabrałam kotka do domu.
Teraz mam problem, bo nie wiem, czy powinnam zatrzymać kotka, czy go komuś oddać.
Nie mogę przestać o tym myśleć. Pomóżcie mi podjąć decyzję.
Problem:
- Czy powinnam zatrzymać kotka, czy go komuś oddać?
- Dlaczego powinnam zatrzymać kotka u siebie?
- Jakie korzyści bedę z tego miała?
- Co złego może mnie spotkać, że mały kotek będzie w domu?
- Jak znaleźć nowy dom dla kotka?

5. Zabawa relaksacyjna przy muzyce.

6. Zagadka Roztargniony Gapcio - wyszukiwanie wśród kilku czapek, czapki Gapcia. Porządkowanie czapek w jednym szeregu – posługiwanie się liczbnikami porządkowymi.
Gapcio był tak roztargniony, że zapomniał, która czapaka należy do niego! Pamięta tylko, że:
- jego czapka nie ma pasków ani gwiazdek, ani trójkątów, ani kół, ani kropek i nie jest w kratkę;
- pamięta jeszcze, że wczoraj zgubił na wycieczce pompon.

7. Zabawa rozwijająca zainteresowania muzyczne-wystukiwanie rytmu.

8. Wykonanie pracy plastycznej. Odróżnianie stron: lewa, prawa; ozdabianie gwiazdkami - balonu znajdującego się po lewej stronie kartki, kwiatkami - balonu znajdującego się po prawej stronie kartki, a balonu znajdującego się w środku - ozdabianie według pomysłów dzieci.

9. Promienie słoneczka – samoocena, informacja zwrotna od uczestników zajęć.
Nauczyciel kładzie na środku sali lub przypina na tablicy karton A1 z narysowanym kołem (słoneczkiem), zadaniem każdego dziecka jest dorysowanie promyczka odpowiedniej długości. Długość promyka odpowiada zadowoleniu z udziału w zajęciach:
- krótki promyk jestem niezadowolony
- średni promyk jestem zadowolony
- długi jestem bardzo zadowolony.
Na końcu koleżanki obserwujące zajęcia i nauczyciel prowadzący rysuje promyk i uśmiechniętą buźkę dla słoneczka.

Opracowała:
Agnieszka Chachuła
nauczyciel edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej