Pisanka wielkanocna - ozdabianie pisanek metodą Decoupag’u. Scenariusz zajęć kreatywnych

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KSZTAŁTUJĄCYCH TWÓRCZOŚĆ KREATYWNĄ

Opracowała: Monika Szustkowska nauczyciel mianowany SOSzW w Siedlcach
Temat zajęć: „Pisanka wielkanocna”- ozdabianie pisanek metodą Decoupag’u
Czas trwania: 120 minut

WSTĘP:

Artystyczne zajęcia w szkole nie są w stanie zaspokoić wszystkich potrzeb ekspresyjnych uczniów, dlatego chętnie uczestniczą oni w pozalekcyjnych zajęciach plastycznych. Znając potrzeby, zainteresowania i predyspozycje uczniów, pragnę stworzyć im możliwość rozwoju twórczych talentów oraz ciekawego i aktywnego spędzania czasu wolnego. Decoupage jest techniką ozdabiania przedmiotów, polegająca na przyklejaniu na odpowiednio przygotowaną powierzchnię, tj.drewno, szkło, metal, szkło, styropian, plastik,świeca,papier,meble, kompozycji wyciętych bądź wyrwanych z papierowej serwetki i pokryciu jej kilkoma warstwami lakieru, aby nie była ona wyczuwalna przy dotyku. Przedmiot jest malowany farbą podkładową, następnie akrylową, następnie przyklejane są wybrane motywy z serwetek lub papieru. W celu uzyskania ciekawego efektu można ozdobić przedmiot techniką postarzania powierzchni lub spękania, co daje efekt „starości” przedmiotu. Można stosować również technikę przecierki „shabbychie” oraz cieniowania. Ostatnią fazą decoupag’u jest kilkakrotne lakierowanie i szlifowanie powierzchni tak, aby nastąpiło całkowite wtopienie się motywu z dekorowanym tłem i aby całość wyglądała na ręcznie malowany wzór.

CELE ZAJĘĆ:

- Wyposażenie uczniów w wiadomości z zakresu sztuki decoupage;
- Rozwijanie zainteresowań plastycznych uczniów;
- Rozbudzanie twórczej postawy uczniów;
- Aktywizowanie uzdolnień uczniów;
- Kształtowanie umiejętności wyrażania środkami plastycznymi emocji, przeżyć,zjawisk i doświadczeń;
- Usprawnianie funkcji poznawczych, podnoszenie sprawności manualnej, koordynacji wzrokowo-ruchowej;
- Pobudzanie wyobraźni uczniów;
- Wdrażanie do samodzielności;
- Kształtowanie umiejętności wypowiadania sięi oceny wytworów człowieka.

PLANOWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW:

- Wyrażanie własnych emocji w sposób twórczy.
- Wzbogacenie doświadczeń dzieci o nowe techniki plastyczne.
- Rozwijanie zdolności manualnych.
- Czerpanie radości i przyjemności płynących ze wspólnej pracy w grupie.
- Doznanie radości z własnoręcznie wykonanej pracy.

METODY PRACY:

- Podająca (objaśnienie, rozmowa, dyskusja, instrukcje).
- Aktywizująca.
- Oglądowa (pokaz slajdów, przedstawienie ilustracji, instruktaż działania).
- Praktyczna (wytwór plastyczny, ekspresja twórcza).
- Eksponująca (wystawa).

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

- pisanka styropianowa, długie wykałaczki, farba akrylowa, gąbeczki, nożyczki, klej CR, pędzle, serwetki trójwarstwowe, lakier akrylowy, złota konturówka ozdobna, farba plakatowa czarna i brązowa, kolorowa wstążka, szpilki ozdobne, magnetofon, płyta CD, gazety

SPOSÓB REALIZACJI ZAJĘĆ:
1. Powitanie.
2. Zapoznanie z podstawową techniką decoupage i materiałami do jej wykonania.
3. Dokładne omówienie stylu decoupage i prezentacja multimedialna.
4. Prezentacja gotowej pracy i omówienie sposobu jej wykonania.
5. Przygotowanie niezbędnych materiałów do wykonania wielkanocnej pisanki.
6. Organizacja własnego warsztatu pracy.
7. Odtworzenie z magnetofonu muzyki relaksacyjnej, która umili czas podczas pracy.
8. Umieszczenie styropianowej pisanki na długiej wykałaczce.
9. Zapoznanie z dokładną instrukcją użytkowania materiałów do decoupage.
10. Pokrycie powierzchni pisanki farbą podkładową.
11. Dobór farby akrylowej i nałożenie jej na powierzchnię pisanki za pomocą gąbki.
12. Pozostawienie pisanki do wyschnięcia.
13. Wybranie motywu z serwetki do koloru farby.
14. Precyzyjne wycięcie lub wyrwanie motywu, rozwarstwienie serwetki i naklejenie w wybranym miejscu na pisance.
15. Umieszczenie pisanki na bloku styropianowym i pozostawienie do wyschnięcia.
16. Ozdabianie pisanki za pomocą złotej konturówki.
17. Wielokrotne lakierowanie przeschniętej pisanki lakierem akrylowym.
18. Ozdabianie gotowej pracy kolorową wstążką i ozdobnymi szpilkami.
19. Zaprezentowanie wykonanych rękodzieł wszystkim uczestnikom zajęć.
20. Porządkowanie stanowisk pracy.
21. Zespołowa ocena prac przez uczestników zajęć.
22. Zakończenie zajęć.