Światowy Dzień Kota - scenariusz zajęć w grupie dzieci młodszych

Opracowanie i prowadzenie: Ewa Pielichiewicz
Temat: Światowy Dzień Kota
Data: 20.02.2018

Cele ogólne:
• rozwijanie empatii - uwrażliwienie na potrzeby zwierząt
• przekazywanie informacji na temat prawidłowej opieki nad zwierzętami,
• rozwijanie aktywności twórczej: językowej, ruchowej, plastycznej, muzycznej
• integracja grupy

Cele szczegółowe
Dziecko:
• swobodnie wypowiada się na temat zwierząt i ich zwyczajów – kotów
• dostrzega charakterystyczne cechy budowy kota
• poprawnie przelicza w zakresie 3
• utrwala pojęcia: na, przed, obok, za
• aktywnie uczestniczy w zabawach muzyczno- ruchowych
• ćwiczy sprawność rąk i refleks – nawija włóczkę na rolkę
• Śpiewa piosenkę o kocie

Przebieg uroczystości:
I. Poranek
1. Zabawa na powitanie – dz. siedzą w kole. Nauczyciel trzyma pluszowego kotka. Manipulując nim cytuje rymowankę. Następnie dzieci podają sobie kotka z rąk do rąk, witając się z nim i naśladując jego głos (miau, miau)

Miauczy kotek: miau, miau, miau.
Z dziećmi się przywitać chciał.

2. Oglądanie zdjęć przedstawiających duże i małe koty. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat wyglądu kotów z zastosowaniem przymiotników: miły, ładny, puszysty.
3. Zabawa z pokazywaniem do piosenki „Kotki dwa”. Nauczycielka przebrana za kota śpiewa piosenkę zachęcając tym samym do wspólnej, koleżeńskiej zabawy.

My jesteśmy kotki dwa każdy z nas dwa uszka ma
My jesteśmy kotki dwa każdy z nas dwa uszka ma
Aaa kotki dwa każdy z nas dwa uszka ma

My jesteśmy kotki dwa każdy z nas dwa oczka ma
My jesteśmy kotki dwa każdy z nas dwa oczka ma
Aaa kotki dwa każdy z nas dwa oczka ma

My jesteśmy kotki dwa każdy z nas wąsiki ma
My jesteśmy kotki dwa każdy z nas wąsiki ma
Aaa kotki dwa każdy z nas wąsiki ma

My jesteśmy kotki dwa każdy z nas pazurki ma
My jesteśmy kotki dwa każdy z nas pazurki ma
Aaa kotki dwa każdy z nas pazurki ma

My jesteśmy kotki dwa każdy z nas dwie łapki ma
My jesteśmy kotki dwa każdy z nas dwie łapki ma
Aaa kotki dwa każdy z nas dwie łapki ma

4. Zabawa logopedyczna „Kotek pije mleko”
Nauczyciel gra na tamburynie, a dzieci spacerują na czworakach i miauczą.
Na przerwę w graniu, dzieci zatrzymują się – udają, że piją z miski mleko – mocno wysuwają język i cofają na brodę i oblizują mleko z wąsów – sięgają czubkiem języka nad górną wargę.

II. Zajęcia główne

5. Wprowadzenie do tematu wierszem „Kotek” (autor nieznany)

Cztery łapki, w nich pazurki.
Lubię zbiegać prosto z górki
Tulić, łasić się, przymilać
Po gałązkach też się wspinać
Piję mleczko bardzo zdrowe,
By wieść życie kolorowe.
Kto ja jestem? Bardzo proszę:
Kotek, takie imię noszę!
Rozmowa nt. treści wiersza:
- O, jakim zwierzątku jest mowa w wierszu?
- Co lubi robić kotek?
- Co to znaczy łasić się?
- Jakie znacie kocie zwyczaje?

6. Zabawa ruchowa z elementem czworakowania „Kotki się bawią”
Każde dziecko otrzymuje piłeczkę (lub robi ją z kartki lub gazety). Dzieci naśladują koty. Na hasło: kotki się bawią – poruszają się na czworakach i popychją przed siebie piłkę. Na hasło „Kotki spią” – zwijają się w kłębek i kładą się na dywanie

7. Zabawa matematyczna na podstawie wiersza M. Golec „Kotek i ja”
Nauczyciel przygotowuje pluszowego kotka, miseczkę dla niego, trzy talerzyki (deserowy, na zupę i na drugie danie). Następnie mówi wiersz. Dzieci postępują zgodnie z poleceniami.

Czy ogonek kotek ma? On ma jeden – nie mam ja.
Ile nosków kotek ma? Jeden on ma – jeden ja.
Ile uszu kotek ma? On ma dwoje – tak jak ja.
Ile oczu kotek ma? On ma dwoje – tak jak ja.
Czy miseczkę kotek ma? On ma jedną. Co mam ja?
Talerzyki! Mam je trzy. Liczę ja, liczysz ty: jeden, dwa, trzy
A czy kotek rączki ma, takie dwie jak mam ja?
Nie, bo kot ma cztery łapy. No i jeszcze jest wąsaty.
On ma wąsy – nie mam ja. Ma je dziadziuś! Tata ma!

8. Zabawa ruchowo – naśladowcza „Rób to co kotek”
Dzieci poruszają się po sali. Na przerwę w muzyce nauczyciel prosi dzieci, by naśladowały ruchy kota:

- kotek się myje
- kotek zwinął się w kłębek i zasnął
- kotek robi koci grzbiet
- kotek położył się na plecach

- kotek skrada się na czworakach
- kotek pije mleko

- kotek goni myszkę

9. Zabawa dydaktyczna „Koty i płot”- posługiwanie się określeniami dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni: na, przed, z boku. Nauczyciel zaprasza dzieci do stolika i rozdaje im karty „Koty i płot”. Dzieci wykonują polecenia nauczyciela, który sprawdza poprawność wykonania zadania. Pomaga dzieciom, które mają trudności. Na koniec przyklejają je według wskazówek.

10. „Łakome kotki” – konkurs

Każdy kotek tym się chlubi, że mleczko pic bardzo lubi!

- Wybrane dzieci - piją ciepłe mleko słomką z kubeczków. Pozostałe dzieci głośno kibicują swoim faworytom. Kto pierwszy wygrywa - zwycięzca otrzymuje odznakę ‘kotka łakomczucha’
- Pięcioro wybranych dzieci zlizuje mleczko z głębokiego talerzyka. Wygrywa ten kotek, który pierwszy wypije mleczko.

11. Wizyta gościa w przedszkolu – pani z kotem terapeutą.

III. Zajęcia popołudniowe

12. Zagadki o kotach

- Co przysmakiem kotka jest, białe, pyszne, pewnie wiesz. (mleko)
- Kto przed kotem wciąż ucieka i postrachem jest człowieka. (mysz)
- Te kuleczki są wełniane i dla kotów są zwijane. (kłębki wełny)
- Tam wszedł kotek i mruga, podobno ładna z tego piosenka, niedługa. (płotek)
- Każdy zwierzak, także ja, swój zwierzęcy język ma. Piesek mówi hau, hau, hau, a koteczek.... (miau, miau, miau)

13. „Gdzie jest kotek?” zabawa inspirowana dobrze nam znaną grą „Ciepło -zimno”.
Jedno dziecko wychodzi, a my w tym czasie chowamy kotka. Gdy dziecko wraca do sali jego zadaniem jest odnaleźć ukrytego kota, reszta dzieci mu w tym pomaga – albo tak jak w oryginalne mówiąc „ciepło – zimno” lub wołając „miau – miau” głośno gdy dziecko jest blisko, a gdy się oddala ściszają głos.

14. Zabawy taneczne przy piosence „Kotek puszek”

Kotek Puszek z czarną łatką
Dziś w przedszkolu był z Agatką,
A z kieszeni u fartuszka
Wyglądały małe uszka.

Nagle ruszył się fartuszek,
Na podłogę skoczył Puszek,
Teraz, kotku, będziesz z nami,
My już ciebie nie oddamy!