Czym jest konflikt? Jak go rozwiązywać? - scenariusz zajęć świetlicowych

Czas trwania zajęć: 60 min

Cele:
- poznanie przyczyn wywołujących konflikt
- poznanie zasad poprawnego komunikowania się oraz dróg do kompromisu
- kształcenie umiejętności pracy w grupie
- kształcenie umiejętności rozwiązywania konfliktów
- uczenie wzajemnego szacunku
- integracja grupy

Metody pracy:
- pogadanka
- dyskusja
- „burza mózgów”
- odgrywanie scenek

Formy pracy:
- praca indywidualna
- praca w grupach

Materiały:
- arkusz papieru, mazaki, kredki
- kartki z konturami twarzy

Przebieg zajęć:
1. RUNDKA ROZPOCZYNAJĄCA
Uczniowie wraz z nauczycielem siedzą w kręgu. Każdy opowiada o swoim samopoczuciu oraz o tym, co ostatnio przytrafiło się miłego a co sprawiło przykrość.

2. KONFLIKT – SKOJARZENIA
Na ścianie nauczyciel przykleja dużą kartkę papieru. Na środku kartki widnieje napis „Konflikt”. Uczniowie wymieniają słowa kojarzące się z konfliktem, nauczyciel wypisuje je na kartce. Następnie grupa pod kierunkiem osoby prowadzącej podaje definicję konfliktu.
3. PYTANIA
Uczestnicy siedzą w kręgu. Osoba prowadząca zadaje pytania, na które indywidualnie odpowiadają uczniowie. Pytania mogą być następujące:
Czy często dochodzi do konfliktu między Tobą a rodzicami?
Czy często dochodzi do konfliktu między tobą a twoim rodzeństwem?
Czy często dochodzi do konfliktu między tobą a twoimi rówieśnikami?
Przeciwko czemu się buntujesz?
W jaki sposób rozwiązujesz konflikt?

4. SCENKI
Uczniowie tworzą trzyosobowe zespoły. Zadaniem dwóch osób będzie odegranie scenek (np. kłótnia przyjaciół, kłótnia rodzeństwa itd.). Trzecia osoba będzie grała rolę łagodzącego konflikt. Po odegraniu scenek uczniowie dzielą się tym, jak się czuli podczas odgrywania swoich ról.
Uczniowie z pomocą prowadzącego uzgadniają, jakie warunki muszą być spełnione aby załagodzić konflikt.

5. ROZWIĄZANIE PROBLEMU
Nauczyciel opowiada o konflikcie przyjaciół. Zadaniem uczniów będzie podanie propozycji rozwiązania tego konfliktu. Każdy podaje swoje rozwiązanie na forum grupy. Klasa wspólnie wybiera najlepsze pomysły.

6. OBRAZ
Każdy z uczniów dostaje kartkę z bloku. Zgina ją na pół. Na jednej połowie rysuje sytuację konfliktową a na drugiej sytuację gdzie konflikt nie występuje. (np. na jednej połowie kłócące się koleżanki, a na drugiej koleżanki uśmiechające się do siebie wzajemnie).

7. WIRUJĄCA BUTELKA
Na środku kręgu leży butelka. Zadaniem ucznia jest zakręcenie butelką oraz wypowiedź wobec wskazanej osoby:
Lubię cię ponieważ...
Cenię cię za...
Podoba mi się w tobie...

8. ZAKOŃCZENIE
Na koniec zajęć uczniowie otrzymują kartki z konturami twarzy. Zadaniem uczestników jest dorysowanie ust i oczu tak aby wyrażały emocje jakie nam towarzyszą w danej chwili.