Tajemnicza wyspa i ukryty skarb - zabawy w Sali Doświadczania Świata, z wykorzystaniem programu "Tajemnicza wyspa"

Scenariusz zajęć otwartych
Temat: „Tajemnicza wyspa i ukryty skarb” – zabawy w Sali Doświadczania Świata, z wykorzystaniem programu „Tajemnicza wyspa”.

Data: 24.04.2018 r.
Prowadząca: Beata Wasilewska, Anna Popielarz
Grupa: II „Skrzaty” – 4-latki
Miejsce prowadzonych zajęć: sala doświadczania świata
Cele operacyjne:
-dziecko rozpoznaje wizytówkę z imieniem kolegi i oddaje ją właścicielowi;
-dokonuje autoprezentacji;
-koncentruje uwagę na wykonywanym zadaniu;
-spostrzega przeszkody i dostosowuje ruch i szybkość, żeby wykonać zadanie;
-manipuluje ciałem, w celu nawiązania kontaktu z ruchomymi przedmiotami;
-dotykiem rozpoznaje przedmioty i nazywa je;
-za pomocą symboli określa swoje zadowolenie bądź niezadowolenie z udziału w zabawach.
Metody:
-„Odimienna metoda nauki czytania” I. Majchrzak;
-elementy metody polisensorycznej;
-czynna: zadań stawianych dziecku;
-słowne: opowiadanie; objaśnienia i instrukcje.
Środki dydaktyczne:
Sprzęt multimedialny; program „Tajemnicza wyspa”; skrzynka do manipulacji; przedmioty: piłka, pluszowy miś, samochód, książka, kredka, pędzel, klocek, grzechotka; wizytówki z imionami dzieci; rysunek skrzyni skarbów; emblematy: buźka wesoła i smutna; tablica ruchoma.

Przebieg:

1.„Wachlarz wizytówek" - nauczycielka lub jedno z dzieci trzyma „wachlarz" z odwróconych wizytówek dzieci. Pozostałe dzieci losowo wybierają wizytówkę i oddają właścicielowi.
2. Autoprezentacja – dz. wstaje, pokazuje zebranym swoją wizytówkę z imieniem i przedstawia się.
3.„Ukryty skarb w zaczarowanym ogrodzie” – słuchanie opowiadania o ukrytym w zaczarowanym ogrodzie skarbie. Aby odnaleźć skarb dzieci muszą wykonać następujące zadania;
• Pokonać tor wyścigowy /omijanie przeszkód znajdujących się na drodze/;
• Złapać spadające miśki do kosza /nogą przesuwają koszyk, do którego wpadają miśki/;
• Pokonać rzekę /przejście po kamieniach/;
• Zwiedzić bajkową krainę /nawiązać kontakt z pływającą syreną/;
• Pokonać pękającą taflę lodu;
• Zaczarowany ogród:
- Dz. trafia do zaczarowanego ogrodu – ruchem ciała odkrywa ogród, który jest przykryty liśćmi;
- Dz. opisuje przedmioty znajdujące się w ogrodzie.
- Dz. nazywa kolory liści – zauważa skrzynię.
• Manipulacja dłońmi – rozpoznawanie przedmiotów
- Dz. za pomocą dotyku rozpoznaje ukryte przedmioty.
3.Wręczenie odznaki „Poszukiwacze skarbów”.
4.Odpoczynek przy muzyce relaksacyjnej.
5.Ewaluacja – dz. Umieszcza na rysunku skrzyni skarbów buźkę wesołą lub smutną /w zależności, czy zabawy mu się podobały, czy nie.