Pory roku - zajęcia cykliczne dla młodszych grup przedszkolnych

„Pory roku”- zajęcia cykliczne dla młodszych grup przedszkolnych.

Zajęcia te mają na celu zapoznanie dzieci ze zmianami jakie zachodzą w przyrodzie w poszczególnych porach roku.

„ Spotkanie z jesienią”.

Grupy wiekowe: 3,4- latki

Cele ogólne:
Zapoznanie ze zmianami zachodzącymi w przyrodzie jesienią.
Stwarzanie warunków do różnorodnej aktywności dzieci w toku realizacji zadań stawianych przez N.
Wdrażanie do wysłuchania bajki.

Cele szczegółowe- dziecko potrafi:
• dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią,
• aktywnie uczestniczy w zajęciach,
• klasyfikuje materiał przyrodniczy,
• uważnie słucha bajkę dotyczącą jesieni,
• potrafi rozwiązać zagadkę,
• słucha piosenek o tematyce jesiennej,
• wspólnie z kolegami wykonuje pracę plastyczną.

Metody:
oglądowa
słowna
zadań stawianych do wykonania

Formy:
zbiorowa
indywidualna

Środki dydaktyczne:
kolorowe liście dla każdego dziecka, szary papier, brystol, klej, jesienne owoce, kasztany, żołędzie, jarzębina, szyszki, liście, odtwarzacz CD, płyta CD, projektor, talerze , obręcze.

Przebieg zajęć:

• Zagadka :

„ Jestem pani kolorowa, żółta i pomarańczowa
Mam na sobie różne znaki, czy wy znacie mnie dzieciaki?
Już się skończył miesiąc wrzesień, więc ja jestem ....................( Pani Jesień)
• Powitanie wszystkich zebranych i zaproszenie do wspólnej zabawy.
• Przedstawienie bajki M. Kluzy pt. „ Jak jesień liście malowała”.
• Omówienie inscenizacji.
• Piosenka „ Jesień pędzlem malowała”.
• Prezentacja multimedialna „ Jesień”.
• „ Dary pani jesieni” - zabawa dydaktyczna.
Porządkowanie darów jesieni.
• „ Prawda, czy fałsz”- quiz o jesieni.
• „ Jesienne drzewo”- wykonanie pracy plastycznej przez wszystkie grupy.

„ Spotkanie z Panią zimą”.

Grupy wiekowe: 3,4- latki

Cele ogólne:
Zapoznanie ze zmianami zachodzącymi w przyrodzie zimą.
Stwarzanie warunków do różnorodnej aktywności dzieci w toku realizacji zadań stawianych przez N.
Wdrażanie do wysłuchania bajki.

Cele szczegółowe- dziecko potrafi:
– dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie zimą,
– aktywnie uczestniczy w zajęciach,
– klasyfikuje śnieżynki,
– potrafi rozwiązać zagadkę,
– słucha piosenek o tematyce zimowej,
– wspólnie z kolegami wykonuje pracę plastyczną.

Metody:
oglądowa
słowna
zadań stawianych do wykonania

Formy:
zbiorowa
indywidualna

Środki dydaktyczne:
Śnieżynki, odtwarzacz CD, płyty CD, projektor, styropianowe kule śniegowe, papierowe części bałwana, brystol, klej, obręcze.
Przebieg zajęć:

1. Powitanie:
Witam was drogie dzieci. Jestem Zima. Panuję teraz na świecie i wiem, że lubicie mnie za śnieg na bałwanki, za narty i sanki, za lód na ślizganie, za śladów w śniegu odbijanie. Zapraszam was wszystkich do wspólnej zabawy. Kto chce ze mną wspólnie się pobawić niech podniesie swoją śnieżynkę do góry.
• Prezentacja multimedialna „Jaka jest zima”.
• Śnieżna kula” - zabawa naśladowcza. Pani zima wybiera po jednym dziecku z każdej grupy i zaprasza na scenę. Dzieci losują jedną kulę śniegową z ukrytym zadaniem. Zadaniem dzieci będzie pokazanie jednej zabawy na śniegu za pomocą ruchu, tak aby pozostałe dzieci odgadły co to za zimowa zabawa.
• „ Zima za oknami”- piosenka.
• Zabawa „ Prawda, czy fałsz”. Pani zima mówi zdania, które jedne są prawdziwe, a inne fałszywe. Jeśli dzieci usłyszą prawdziwe zdanie na temat zimy machają do Pani Zimy swoją śnieżynką.
• Zimą zbieramy w lesie grzyby.
• Zimą pada śnieg.
• Śnieg jest koloru różowego.
• Zimą dokarmiamy zwierzęta w lesie.
• Zimą z nieba pada oranżada.
• Zimą jeździmy na sankach i nartach.
• Zimą lepimy bałwana.
• Zimą rosną kwiaty na łące.
• Zimą opalamy się na plaży.
• Paśnik to miejsce, w którym leśniczy zimą zostawia zwierzętom pożywienie.
• Rozwiązanie zagadki „Bałwan”.
„ Ze śniegu zrobiony,
kapelusz na głowie.
Zgadnij, kto to taki.
Ja wiem, lecz nie powiem!
• Ułożenie bałwana z papierowych części.
• „ Śnieżynki”- zabawa dydaktyczna. Klasyfikowanie śnieżynek ze względu na kształt i wielkość.
• „ Śnieżynki”- zabawa naśladowcza. Dzieci zamieniają się w śnieżynki wirujące na wietrze.
• Relaksacja.
• „ Płatek Śniegu”- praca plastyczna w grupach.
• Prezentacja prac przez nauczycielki. Pożegnanie Pani Zimy.

---------------------------------------------------------------------------------

Scenariusz uroczystości „ Powitanie wiosny”

Grupy: wszystkie grupy przedszkolne

Cele ogólne:
Zapoznanie ze zmianami zachodzącymi w przyrodzie wiosną.
Stwarzanie warunków do różnorodnej aktywności dzieci w toku realizacji zadań stawianych przez N.

Cele szczegółowe- dziecko potrafi:
– dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie wiosną,
– aktywnie uczestniczy w zajęciach,
– klasyfikuje materiał przyrodniczy,
– potrafi rozwiązać zagadkę,
– słucha piosenek o tematyce wiosennej,
– wykonuje pracę plastyczną.

Metody:
oglądowa
słowna
zadań stawianych do wykonania

Formy:
zbiorowa
indywidualna

Środki dydaktyczne:
Płyta CD, odtwarzacz CD, wiosenne kwiaty, obręcze, kwiaty z papieru w kolorze grupy z zagadką, sylwety motyli z wyrazami, koszyczek, kolorowanki, ordery dla każdego dziecka.

Przebieg zajęć:

1. Zagadka :

„ Nadchodzę po zimie
znasz dobrze moje imię
rzucam zieleń wokół
kroczę w kwiatów pękach
w promykach słonka
i słucham śpiewu skowronka”
( Pani Wiosna)
2. Powitanie wszystkich zebranych i zaproszenie na występ grupy „ Biedronki”.
3. Piosenka „ Dziś do lasu przyszła wiosna”.
4. Piosenka „ Przyszła wiosna, przyszła wiosna”.
5. Wiersz „ Dźwięki wiosny”. M. Kluza.
Wiosną zielenią się drzewa,
Wiosną każdy ptak śpiewa,
Wiosną latają motyle,
Wiosną kwitnie zawilec,
Wiosną topnieją śniegi i grzeje słońce,
Wiosną po lesie skaczą zające,
Wiosną rodzą się młode zwierzęta,
Wiosną z jajek wychodzą pisklęta,
Wiosną w jeziorze kumkają żaby,
Wiosną nad łąką latają bociany,
Wiosną do życia budzą się pszczoły,
Wiosną cały świat jest odmieniony.
6. Piosenka „ Znów przyszła wiosna”.
7. Wiersz:
„ My owady małe
bardzo się cieszymy,
że już dawno nie ma
wkoło śladów zimy”
8. Piosenka „ Wiosna urodziły się motyle”.
9. Piosenka „ Tęczowy bal” .
• Prezentacja multimedialna „ Wiosna”.
• Wykonanie zadań przygotowanych przez panią Wiosnę.

Zadanie nr 1:
Rozwiązanie zagadek o wiośnie ukrytych w kwiatkach w kolorach poszczególnych grup przedszkolnych.

Zadanie nr 2:
„ Co lubi wiosna” zabawa dydaktyczna.

Zadanie nr 3:
Wspólne śpiewanie piosenki „ Przyszła wiosna, przyszła wiosna”.

Zadanie nr 4:
„ Wiosenne kwiaty”- zabawa dydaktyczna. Przeliczanie i klasyfikowanie wiosennych kwiatów.

Zadanie nr 5:
„ Portret pani Wiosny”- odszukanie zadania w ogrodzie przedszkolnym i wykonanie portretu Pani Wiosny.

Za wykonanie wszystkich zadań dzieci otrzymują „ Order przyjaciela Pani Wiosny”.

---------------------------------------------------------------------------------------

„ Nadchodzi lato”

Grupy wiekowe: 3,4- latki

Cele ogólne:
Zapoznanie ze zmianami zachodzącymi w przyrodzie latem.
Stwarzanie warunków do różnorodnej aktywności dzieci w toku realizacji zadań stawianych przez N.
Umiejętność dobrej współpracy w grupie.
Przyjęcie otwartej postawy na podejmowanie i rozwiązywanie wytyczonych zadań.

Cele szczegółowe- dziecko potrafi:
– dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie latem,
– aktywnie uczestniczy w zajęciach,
– klasyfikuje obrazki odpowiednio do pór roku,
– potrafi rozwiązać zagadkę,
– słucha piosenek o tematyce lata,
– wspólnie z kolegami wykonuje zadania przygotowane przez lato.

Metody:
oglądowa
słowna
zadań stawianych do wykonania
aktywizująca uczestników

Formy:
zbiorowa
zespołowa

Środki dydaktyczne:
Zagadki, zadania do wykonania w kopertach, portrety pór roku, ilustracje z przedmiotami charakterystycznymi dla pór roku, odtwarzacz CD, płyta CD, projektor, papierowe kwiatki, dyplomy.

Przebieg zajęć:

1. Zagadka:
„ Czy wiesz jak ta pora roku zwie się pośród ludzi,
Gdy słonko późno spać idzie, a wcześnie się budzi?”

2. Wiersz: „ Tato, czy już lato?
Powiedz proszę! Powiedz tato
Po czym można poznać lato?
Skąd na przykład wiadomo, że już się zaczyna?
Po prostu:
Po słodkich malinach,
Po bitej śmietanie z truskawkami,
Po kompocie z wiśniami,
Po życie, które na polach dojrzewa,
Po letnich ulewach,
Po słowiku co wieczorami śpiewa,
Po boćkach uczących się latać,
Po ogródkach tonących w kwiatach,
Po świerszczach koncertujących na łące,
Po wygrzewającej się na mleczu biedronce,
Po zapachu skoszonej trawy i róż,
I już!
3. Prezentacja multimedialna „ Lato”.
4. „ Lato z mamą i z tatą”- piosenka w wykonaniu dzieci z grupy biedronki.
5. „ Pory roku”- omówienie cech charakterystycznych.
6. „ Która, to pora roku?”- zabawa dydaktyczna. Klasyfikowanie ilustracji przedmiotów charakterystycznych dla poszczególnych pór roku.
7. „ Zabawy z latem” – przedstawienie zasad wspólnej zabawy na terenie przedszkola.

Zadanie nr 1:
„ Kochane dzieci niedługo wakacje, będziemy je spędzać w różnych pięknych miejscach... Bawiąc się podczas wakacji nie zapominajmy o tym żeby żyć z przyrodą w zgodzie i zawsze ją szanować! Proszę, aby każda grupa zapisała na kartce 3 zasady jak należy dbać o środowisko. Jeśli wykonacie zadanie zabierzcie z koperty jeden kwiatek.

Lato

Zadanie nr 2:
W kopercie znajduje się wierszyk:
„ Gimnastyka dobra sprawa
Dla nas wszystkich to zabawa
Ręce w górę, w przód i w bok,
Skłon do przodu w górę skok.
( powtarzamy 3 razy)
Kiedy wykonacie zadanie weźcie z koperty jeden kwiatek.

Zadanie nr 3:
Proszę wymienić co najbardziej lubicie robić nad morzem oraz w górach podczas wakacji. Napiszcie na kartce wasze ulubione zajęcia. Kiedy wykonacie zadanie zabierzcie z koperty jeden kwiatek.

Zadanie nr 4:
Proszę was o rozwiązanie zagadek:
„ Zimne słodkie i pachnące,
Jemy latem w dni gorące” ( lody)

„ Po burzy na niebie pięknie błyszczy w dali
Chciałbym mieć na włosach taki piękny szalik” ( tęcza)

„ Trwają dwa miesiące. Lubią je uczniowie
Bo mogą odpocząć i stawać na głowie” ( wakacje)

„ Kształtem przypomina poziomkę olbrzyma
A w końcu jej nazwy ptaszek się zatrzymał” ( truskawka)

Gdy rozwiążecie zagadki zabierzcie kwiatek z koperty.

8. Wręczenie dyplomów poszczególnym grupom.

Opracowała: mgr Agnieszka Frąckowiak