Jak rozmawiać trzeba z psem? Konspekt zajęć edukacyjnych dla dzieci pięcio- i sześcioletnich

CEL GŁÓWNY:
• Wykształcenie umiejętności właściwego zachowania się w obecności psów znanych i nieznanych.

CELE OPERACYJNE:
Po zajęciach dzieci:
• znają pochodzenie psów,
• wiedzą jakie zadania może spełniać pies,
• wiedzą jak należy zachować się w kontakcie z obcym psem,
• znają wybrane rasy psów,
• znają najbardziej popularnych psich bohaterów z książek i filmów.

MATERIAŁY DYDAKTYCZNE:
• fragment wiersza Ludwika Jerzego Kerna pt.: Na kanapie,
• wiersz Ryszarda Marka Grońskiego Po co właściwie trzymać psa?,
• prezentacja multimedialna pt.: Jak rozmawiać trzeba z psem,
• Bläsius J. : Trzy minuty ruchu : zabawy ruchowe na krótkie przerwy w przedszkolu i szkole podstawowej. Kielce : Wydawnictwo Jedność, cop. 2009. Mops i Mopsik, s. 103,
• wiersz Jana Brzechwy pt.: Jak rozmawiać trzeba z psem?
• książeczka Zubrzyckiej E.: Czy mogę pogłaskać psa?
• zdjęcia rasowych szczeniaków i dorosłych psów,
• wybrane książki z literatury pięknej, których bohaterami są psy,
• kredki, mazaki.

FORMY PRACY:
• zbiorowa,
• indywidualna.

METODY PRACY:
• pogadanka,
• pokaz z objaśnieniem,
• głośne czytanie,
• praca z komputerem (w aplikacji LearningApps),
• zabawa ruchowa.

Przebieg zajęć:

1. Powitanie dzieci i wprowadzenie do tematu zajęć.
Przedszkolaki słuchają fragmentu wiersza Ludwika Jerzego Kerna pt.: „Na kanapie”. Następnie podają przychodzące im na myśl skojarzenia związane ze słowem „pies”.

2. Przodkowie dzisiejszych psów - krótkie nawiązanie przez nauczyciela.

(Wilki są dalekimi pra pra pradziadkami dzisiejszych psów. Z czasem okazało się, że ludzie i psy są sobie nawzajem potrzebni. Psy zostały udomowione i towarzyszyły człowiekowi podczas polowań, pomagały przy opiece nad stadami pasących się zwierząt, pilnowały domu, w zamian miały zapewnione pożywienie, swój kąt i oczywiście stały się najwierniejszymi przyjaciółmi człowieka.)

3. Po co właściwie trzymać psa? - rozmowa z dziećmi w oparciu o przeczytany uprzednio wiersz Ryszarda Marka Grońskiego.

4. Dzisiejsze zadania psów - pokaz z objaśnieniem w oparciu o prezentację multimedialną:
- pies tropiący (pracujący w policji, straży pożarnej i wojsku),
- pies przewodnik osoby niewidomej,
- pies stróżujący (na posesji),
- pies terapeuta w dogoterapii,
- pies pasterski pilnujący stada owiec,
- pies ratownik poszukujący ludzi zasypanych np. przez lawinę,
- pies tropiący zwierzynę na polowaniach,
- pies – towarzysz człowieka,

5. Mops i Mopsik – krótkie opowiadanie w roli zabawy ruchowej.

6. Czy każdego psa można pogłaskać?- objaśnienie zasad zachowania się w kontakcie z obcym psem.

Pogadanka w oparciu o książeczkę: Zubrzyckiej E.: Czy mogę pogłaskać psa?
- Jeżeli pies jest pod opieką to zadajemy pytanie właścicielowi,
- jeżeli pies biega sam i nie ma opiekuna, obserwujemy zachowania psa,
- agresywny pies wysyła znaki ostrzegawcze:
ma zjeżoną sierść,położone uszy,sztywne nogi,uniesiony ogon, warczy, szczeka, pokazuje zęby, skacze dookoła osoby, którą osacza.

Co wtedy zrobić?
• Stań, nie uciekaj.
• Nie patrz psu w oczy.
• Nie okazuj strachu.
• Nie odwracaj się, zwłaszcza jeśli jest duży, bo gdy skoczy na ciebie, może Cię przewrócić.
• Stań do psa bokiem, na lekko rozstawionych nogach. To pozwali Ci utrzymać równowagę.
• Staraj się przyjąć pozycję żółwia. Ochronisz te części ciała, które zwykle gryzie pies.

7. Rasy psów – pokaz z objaśnieniem w oparciu o prezentację multimedialną.

8. Znajdź rasową parę – ćwiczenie w aplikacji LearningApps.

Nauczyciel prezentuje ilustracje rasowych szczeniaków i dorosłych psów. Przedszkolaki starają się odgadnąć i połączyć psy w pary.

9. Najbardziej popularni psi bohaterowie z książek i filmów i bajek - pokaz z objaśnieniem w oparciu o prezentację multimedialną.

10. Pożegnanie dzieci.