The Colours. Scenariusz zajęć z języka angielskiego z dziećmi pięcioletnimi

KONSPEKT ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA PIĘCIOLATKÓW
(LICZBA UCZESTNIKÓW – OKOŁO 20)

Temat: The Colours

Cele: powtórzenie piosenki na powitanie, nauka nowej piosenki, utrwalenie nazw kolorów i zabawek, wprowadzenie zabawy „Czarodziejski worek” oraz „Ścieżki” (Paths).

Czas: 30 minut

Metody i techniki: The Total Physical Response, piosenka, gry i zabawy dydaktyczne, rysowanie według instrukcji

Formy: praca z całą grupą, indywidualna, w parach

Środki dydaktyczne: odtwarzacz, płyta (piosenka powitalna „Hi, how are you”, piosenka „My favourite colour”), ślady stóp wycięte z kolorowej folii, pudełka, zabawki w różnych kolorach, kartki z szablonami kwiatów i numerami, kredki, worek

Opis zajęć:

1. Powitanie:
Nauczyciel: Hello, children!
Dzieci: Hello, teacher!
N: Let’s sing our song.

2. Piosenka powitalna:
Dzieci dobierają się parami, zwracają się do siebie twarzami i śpiewają piosenkę, ilustrując ją ruchem.
Hi, how are you?
I’m fine, thank you.{ 2x
I’m fine, how are you?
I’m fine, thank you, I’m fine. (2 minuty)

3. Zabawa dydaktyczna “Czarodziejski worek”.
Nauczyciel trzyma nieprzezroczysty worek, w którym ukryte są zabawki (ich nazwy dzieci poznały na wcześniejszych zajęciach), a dzieci po kolei wkładają rękę do worka i za pomocą dotyku rozpoznają umieszczone tam zabawki. Podają ich nazwy po angielsku, np. „It’s a teddy bear” wykonując przy tym umowne gesty, np. przytulenie misia, kierowanie autem, napędzanie kół lokomotywy itd.(3 minuty)

4. Nauczycielka prezentuje wydobyte z worka zabawki, podając ich kolor, poznany na wcześniejszych zajęciach, np.:
„The train is blue, the car is red, the teddy bear is brown”. (2 minuty)

5. Zabawa “Show me”
Nauczycielka:
I’m playing tambourine, you’re running around.
Nauczycielka gra na tamburynie, dzieci w tym czasie biegają po sali. Na przerwę w muzyce stają, a wtedy nauczycielka mówi: „Show me” i dodaje za każdym razem inne zakończenie zdania, np. „Show me your favourite colour”, „Show me the colour of the sun”, „Show me the colour of the gras, of the sky, of the snow” itd. (5 minut)

6. Zabawa “Paths”:
Nauczycielka układa na podłodze ścieżki z różnego koloru śladów stop. Następnie wybiera dzieci, które idą tymi ścieżkami, np. chłopiec idzie ścieżką żółtą, dziewczynka ścieżką czerwoną, podążając za śladami stóp. Ścieżek jest sześć. Na końcu ścieżek znajdują się pudełka. Dzieci wyjmują z pudełek znajdujące się tam przedmioty i nazywają je odpowiadając na pytania nauczycielki.
- What is it?
- It is a doll (a train, a car, a cat, a truck itd.)
- What colour is it?
- It is red itd. (5 minut)

7. Nauka piosenki “My favourite colour”:
My favourite colour is red,
My favourite colour is blue,
My favourite colour is purple,
Oh, I love purple, too.
My favourite colour is green,
My favourite colour is blue,
My favourite colour is yellow,
Oh, I love yellow, too.
Podczas śpiewania dzieci wskazują odpowiednie kolory w sali. Powtarzamy dwukrotnie.
(4 minut)

8.Zapoznanie ze sposobem wykonania ćwiczenia w kolorowaniu.
- Let’s colour a picture with crayons. There are numbers on it. The flower with number one is red, the one with number two is yellow, and the one with number three is pink. The leaves are green, and the basket is brown. Start! (8 minut)

9. Zakończenie zajęć. Pochwalenie obrazków. Podziękowanie dzieciom za ich pracę i uwagę. Pożegnanie się nauczycielki.
- All your pictures are very pretty. I’m proud of you. Thank you for your hard work and attention. Goodbye!