Na podwórku - zabawy dydaktyczne

Cel:
• wzbogacanie zasobu słownictwa o nazwy zwierząt wiejskich, ich dzieci oraz budynków przeznaczonych do ich hodowli (stajnia, obora, kurnik, chlewnia)
• rozwijanie i doskonalenie umiejętności czytania prostych wyrazów oraz rozpoznawanie wyrazów metodą globalną
• doskonalenie umiejętności współpracy w parach i w zespole

Metody pracy: wg M. Kwiatkowskiej:
• słowne: rozmowa, instrukcja, społecznego porozumiewania się;
• czynne: samodzielnych doświadczeń; kierowana własna działalnością, zadań stawianych dziecku;
• percepcyjne: obserwacja, pokaz;
• pedagogika zabawy;
• koncepcja planu daltońskiego.

Formy: zbiorowa, indywidualna jednolita, grupowa.

Pomoce: prezentacja multimedialna; laptop; tablica multimedialna; płyta CD z nagraniem dziadka Alojzego; płyta CD z nagraniami utworów do zabaw muzyczno – ruchowych; szarfy; hula – hop; opaski z postaciami zwierząt; płyta CD z odgłosami zwierząt; koperty z sylwetami zwierząt; dywaniki; odznaki.

Przebieg zajęcia:
1. Oglądanie obrazka „Na wiejskim podwórku” – wypowiedzi dzieci na temat tego, co dzieje się na obrazku.
2. Wiersz pt:,, Na podwórku” B. Forma.
Na podwórku

Na podwórku mieszka kaczka
Bardzo głodna nieboraczka
Krzyczą kury i indyczki
Kogut, gęsi i perliczki.
Wszyscy pusto w brzuchach mają,
Gospodarza wciąż wzywają.
Gdzie się podział pan gospodarz?
Kiedy nam śniadanie poda.
Wtem gospodarz się pojawia,
Daje karmę, sypie ziarna
Do poideł wodę wlewa.
Czy wam jeszcze czegoś trzeba?
Konik siano z worka bierze
Krówka chce mieć wszystko świeże.
Pani owca wraz z kozami
Trawkę skubią wciąż kępkami.
Brzuszki wszyscy napełnili,
Jedzą trochę się zmęczyli.
Kwoka z dziećmi odpoczywa
W chłodnym cieniu się ukrywa.

3. W nawiązaniu do tekstu nauczycielka zadaje dzieciom pytania.
- O kim mówił wiersz?
- Jakie zwierzęta wystąpiły w wierszu? (Dzieci wybierają spośród obrazków zwierzęta występujące w wierszu) czytanie globalne
-Czy zwierzęta były głodne?
-Kto im podał pokarm?
-Jak nazywa się pan, który dba o zwierzątka?
-Co robiły zwierzątka po napełnieniu brzuszków?
4. „Dziadek Alojzy” – odtworzenie płyty CD
• Kim jest dziadek Alojzy?
• Jakie zwierzęta zaginęły dziadkowi? (prezentacja zwierząt w mieście)
5. Prezentacja podwórka wiejskiego dziadka Alojzego.
6. Stajnia - budynek w którym trzyma się konie
• Próby wypowiedzenia się przez dzieci, w jakim miejscu się znajdują i jakie zwierze mieszka w tym miejscu. Dzieci wypowiadają się całym zdaniem.
• „Konik” - zabawa muzyczno – ruchowa (dobieranie się w pary wg. tablicy praca w parach)
7. Obora - budynek, rzadziej wyodrębniona część budynku używana, jako pomieszczenie dla bydła.
• Próby wypowiedzenia się przez dzieci, w jakim miejscu się znajdują i jakie zwierze mieszka w tym miejscu. Dzieci wypowiadają się całym zdaniem.
• „Rodzice i ich dzieci” – prezentacja multimedialna dotycząca zwierząt i ich potomstwa.
• „Rodzice szukają swoich dzieci” - zabaw ruchowa: Nauczycielka zakład na głowy dzieci opaski z sylwetami zwierząt: „kaczor, kaczka, kaczuszki”. Dzieci biegają swobodnie po sali na sygnał słowny: „Poszukajcie swoich rodziców’”, dzieci dobierają się w zespoły.
• Rozpoznawanie odgłosów zwierząt hodowlanych. Dzieci w zespołach odgadują odgłosy zwierząt, układając na dywaniku sylwety rozpoznanych zwierząt. (wybór lidera, zegar, strażnik czasu)
8. Kurnik - budynek gospodarczy przeznaczony do hodowli drobiu, zwłaszcza kur.
• Próby wypowiedzenia się przez dzieci, w jakim miejscu się znajdują i jakie zwierze mieszka w tym miejscu. Dzieci wypowiadają się całym zdaniem.
• „Kurka” układanie puzzli (dobieranie się w pary wg. tablicy praca w parach)
9. Rozdanie odznak „Super farmer”.
10. „Buźki” – ewaluacja zajęć.