I can sing a rainbow. Scenariusz zajęć z językiem angielskim w grupie dzieci 3-letnich

Scenariusz zajęć z językiem angielskim
w grupie dzieci 3 letnich

Temat: „I can sing a rainbow”

Cele główne:
- wprowadzenie angielskich nazw kolorów czarny- black, biały- white,
- kształtowanie umiejętności nazywania poszczególnych kolorów w języku angielskim (red, yellow, pink, green, purple, orange, blue) poprzez ich powtarzanie,
- utrwalenie struktury językowej: „What color is it?”,
- czerpanie radości ze wspólnej zabawy.

Cele szczegółowe (dziecko):
- identyfikuje i reaguje na znane słownictwo,
- śpiewa i odgrywa piosenki,
- rozpoznaje nowe słownictwo poprzez reagowanie na polecenia,
- uczestniczy w grach i zabawach oraz ćwiczeniach TPR,
- rozwija orientację przestrzenną , koordynację oraz umiejętności ruchowe,
- słucha ze zrozumieniem,

Metody:
- TPR,
- obrazowa,
- słowna.
Formy:
- indywidualna jednolita,
- zbiorowa

Środki dydaktyczne: ilustracje tęczy (7 kolorów), pudełko, balony w kolorach odpowiadających kolorom tęczy, balon czarny i biały, sylwety balonów (biała i czarna), płyty CD z nagraniami, odtwarzacz CD, maskotka Mickey, tamburyno.

Przebieg zajęć:
I Część wstępna
1. Powitanie zebranych gości.
2. „Hellow Mickey”- witaj Mickey (piosenka z: My First English Adventure)
Dzieci gromadzą się w kole na dywanie. Jedno dziecko trzyma maskotkę Mickey’ego i wszyscy razem śpiewają piosenkę na powitanie:
„Hellow Mickey song”
Hellow, hellow I’m Mickey.
Hellow, hellow say hellow to me.
Hellow, hellow, hellow, hellow, hellow”- dzieci machają w stone Mickey’ego.

3. “What is this?”- zagadka wprowadzająca do tematu
Prowadząca trzyma przed sobą dużą białą kartkę, zza której powoli wysuwa się jakiś przedmiot (tęcza)- dzieci próbują odgadnąć co to jest.
Prowadząca wyjaśnia iż dzisiaj wspólnie utrwalą nazwy kolorów tęczy, powtórzą piosenkę “I can sing a rainbow”, a także poznają dwa nowe kolory. Jakie? Dowiedzą się, jeśli uważnie będą uczestniczyć w zabawach.

II Część główna
4. “I can sing a rainbow” (piosenka z: My First English Adventure)
Każde dziecko otrzymuje tęczę składającą się z siedmiu kolorów w kolejności: czerwony, żółty, różowy, zielony, fioletowy, pomarańczowy, niebieski.
Prowadząca zwraca się do dzieci : Put your finger on red color. Dzieci wskazują kolejno kolory (zaczynając od czerwonego) i wspólnie podają ich angielskie nazwy: red, yellow, pink, green, purple, orange, blue.
Następnie zostaje odtworzone nagranie piosenki “I can sing a rainbow”- dzieci wskazują kolejne kolory na tęczy i śpiewają:

“Red, and yellow, and pink, and green,
purple and orange, and blue.
Ref: I can sing a rainbow, sing a rainbow,
sing a rainbow too.” All 2x (w czasie refrenu dzieci unoszą tęczę do gory i machają nią w powietrzu).

5. “Magic Box”-
Następnie prowadząca prezentuje dzieciom “magiczne pudełko”.
“Look this is my magic box!, What is inside?”- dzieci chwilę się zastanawiają, a następnie jedno dziecko otwiera pudło, w którym znajdują się balony w kolorach takich, jak na tęczy- chętne dzieci wyjmują balony. Prowadząca pyta o jego kolor używając struktury “What color is it? Dzieci podają ich nazwy. Prowadząca dokłąda jeszcze dwa balony- biały- white i czarny- black. Dzieci powtarzają ich nazwy i starają się je zapamiętać.

6. “Black and white”- zabawa orientacyjno- porządkowa
W jednej części sali zostaje umieszczona sylweta białego balonu, a w innej części- sylweta czarnego. Gdy słychać grę na tamburynie dzieci skradają się po sali w poszukiwniu balonów. Gdy gra milknie zatrzymują się, a prowadząca wymienia kolor- black or white- dzieci idą w kierunku tego balona, którego nazwę usłyszą.

III Część końcowa
7. “Goodbye Mickey”- Do widzenia Mickey (piosenka z: My First English Adventure)
Dzieci ponownie gromadzą się na dywanie. Jedna osoba trzyma myszkę, pozostałe machają w jej stornę i śpiewają słowa piosenki na pożegnanie:
“Goodbye Mickey song”
Goodbye, goodbye say goodbye.
Goodbye, goodbye say goodbye to me.
Goodbye, goodbye, goodbye, goodbye, goodbye.

8. Podsumowanie
Słowna pochwała dzieci aktywnie biorących udział w zajęciach.