Nasze emocje - scenariusz zajęć

Cele główne:
- Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i wyrażania emocji.

Cele operacyjne:
Dziecko:
- Dopasowuje emocje do danej sytuacji.
- Wyraża określoną emocję mimiką, gestem bądź ruchem.
- Ilustruje treść piosenki ruchem.
- Ozdabia pudełko wg własnego pomysłu.

Metody wg M.Kwiatowskiej:
- metody czynne- metoda kierowania aktywnością; zadań;
- metody percepcyjne- metoda obserwacji i pokazu.
- metody słowne- rozmowy; objaśnianie i instrukcje;

Formy pracy:
z całą grupą, indywidualnie
Środki dydaktyczne:
Wiersz D. Jasicy pt. „Jak się zmieniam”, rysunki- twarze dzieci i krasnali przedstawiające
4 podstawowe emocje: radość, złość, smutek, strach; rysunki związane z emocjami; płyta CD, odtwarzacz, pudełka, klej, papier kolorowy, bibuła, kredki.

1. Słuchanie wiersza D. Jasicy pt. „Jak się zmieniam”, ilustrowanego symbolami minek twarzy.

W ciągu dnia miewam różne humory:
Inna jest mina wesoła,
inna, gdy jestem chora.
Gdy się boje krzyczę – Ooo!
Gdy zjadam cytrynę,
To mam kwaśną minę.
Gdy jestem zły,
Moja mina przypomina pysk rekina.

2. Zabawa dydaktyczna „Co czuje ta osoba”.
Dzieci wypowiadają się nt sytuacji przedstawionej na obrazku; dopasowują odpowiednie minki krasnali do ilustracji przedstawiających sytuacje, które obrazują podstawowe emocje: radość, złość, smutek, strach.

3. Zabawa „Podróż do krainy złości, radości i smutku”.
Nauczyciel wyjaśnia dzieciom, że wyruszamy w podróż pociągiem i dojedziemy
w różne ciekawe miejsca, w których będziemy próbować zachowywać się jak jego mieszkańcy, wyrażać emocje za pomocą ruchu, gestu lub mimiki twarzy.
Dzieci ustawiają się w pociąg i jadą do krainy złości, tutaj ludzie chodzą obrażeni, są źli i zagniewani, tupią nogami, zaciskają dłonie w pięści i krzyczą itp. Następnie pociąg rusza dalej i zatrzymuje się w krainie smutku. Tutaj ludzie chodzą markotni, płaczą.
Na końcu pociąg rusza do krainy radości, gdzie ludzie są zawsze uśmiechnięci, życzliwi
i pomocni wobec siebie, witają się z nami serdecznie.

4. Zabawa ruchowa przy piosence „Gdy szczęśliwy jesteś to z Kubusiem skacz!”. Dzieci ilustrują treść piosenki ruchem.

5. Praca plastyczno- techniczna „Pudełko na smutne chwile”.
Nauczyciel wyjaśnia jak wykonać magiczne pudełko i do czego będzie służyło. Kiedy dziecko będzie w złym humorze, otwiera pudełko i wdmuchuje do niego zły nastrój, negatywne emocje i szybko zamyka. Wypowiada zaklęcie „Czary mary, czary mary niechaj radość będzie z nami” i otwiera ponownie pudełko z którego wyskakuje dobry humor i wędruje do dziecka. Dzieci powtarzają tekst za nauczycielem i samodzielnie; ozdabiają pudełka kolorowym papierem i bibułą, przyklejają wizytówkę ze swoim imieniem.