Z ekologią na Ty - przyroda moim przyjacielem - scenariusz zajęć dla dzieci 4,5-letnich

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W GRUPIE DZIECI 4 i 5-LETNICH

Temat zajęcia: Z ekologią na ty- przyroda moim przyjacielem.
Data: ...................................
Cele główne:
-uwrażliwienie dzieci na konieczność dbania o Ziemię,
-kształtowanie świadomości ekologicznej - jak postępować aby chronić środowisko naturalne.
Cele operacyjne:
Dziecko:
- wie, jak dbać o środowisko,
- wie, jak prawidłowo segregować śmieci,
- rozumie polecenia nauczyciela,
- rozumie potrzebę segregacji odpadów,
- rozumie, że duża ilość odpadów ma negatywny wpływ na środowisko naturalne,
- rozumie pojęcie recykling,
- potrafi wypowiadać się na dany temat,
- potrafi podać przykłady, jak dbać o Ziemię,
- potrafi wykonać z dostępnych materiałów kwiatka,
- potrafi poruszać się w rytm muzyki,
- potrafi przeliczać w zakresie do 7,
- potrafi rozwiązać zagadki przyrodnicze.
Metody realizacji zadań:
- pogadanka,
- aktywizujące,
- pokaz,
- działań praktycznych,
- problemowa.
Formy pracy:
- indywidualna,
- grupowa,
- zespołowa.
Środki dydaktyczne: nagrania na CD, sylweta sowy, zakryta plansza szczęśliwej Ziemi, pojemniki: biały, zielony, żółty i niebieski, śmieci różnego rodzaju, rysunki do zagadek, makieta na ścianę z rybkami i śmieciami, obrazki z czystym i zanieczyszczonym powietrzu, zielone i czarne koła, rolki po papierze toaletowym, bibuła, klej.

I Wstęp:

1. Zabawa ze śpiewem na powitanie:
„Dzień dobry dzieci”

Dzień dobry, dzień dobry, dzień dobry dzieci. - (machanie ręką)
Już słonko na niebie dla wszystkich świeci. - (pokazywanie słoneczka)
Zróbmy szybko koło, bawmy się wesoło. - (taniec w kole wiązanym)
Dzień dobry, dzień dobry, dzień dobry dzieci. - 3x

2. „List od Ziemi”- odczytanie listu, rozmowa na temat jego treści, prośba n-la o pomoc Ziemi.

„Drogie dzieci, piszę do was bardzo zmartwiona.
Jestem bardzo brudna, zanieczyszczona i nieładna.
Chciałabym bardzo abyście mi pomogły.
Gdy rozwiążecie kilka zadań,
będę pewna, że znacie się na ekologii
i będziecie o mnie dbać i mnie szanować.
Znowu będę czysta, piękna i zadbana.”

II. Część główna

1.Burza mózgów „Co to jest ekologia?”

2. Zapoznanie z wierszem W. Drabika „Co to jest ekologia?”.

Ekologia – mądre słowo
a co znaczy – powiedz sowo?
Sowa chwilę pomyślała
I odpowiedź taką dała:
„To nauka o zwierzakach,
lasach, rzekach, ludziach, ptakach.
Mówiąc, krótko w paru zdaniach
O wzajemnych powiązaniach.
Między nami, bo to wszystko
To jest nasze środowisko.
Masz je chronić i szanować”
-powiedziała mądra sowa

2.Zadania dotyczące ekologii- każdorazowo po rozwiązaniu zadania n-el odsłania kolejny fragment zakrytej na tablicy Ziemi.
I.Śmieci sortujemy, Ziemię ratujemy.
Prezentacja kolorowych koszy:
· Pojemnik biały – szkło bezbarwne: słoiki, butelki, flakony,
· Pojemnik zielony – szkło kolorowe: butelki, słoiki, buteleczki po lekach,
· Pojemnik niebieski – gazety, ulotki reklamowe, książki, zeszyty, kartony,
· Pojemnik żółty – przedmioty plastikowe: nakrętki, butelki, torebki foliowe, pojemniki, zabawki.
Zadaniem dzieci jest posortowanie śmieci i wrzucenie do odpowiednich koszy.
Nauczyciel uczy dzieci, co trzeba zrobić, zanim wrzuci się odpady do pojemników – zgniata puszki i butelki, odrywa się etykiety, odkręca nakrętki. Dobrym przykładem będzie butelka po soku Kubuś Play, z której łatwo odrywa się etykietę i zdejmuje zakrętkę.
II.O zwierzęta i rośliny dbamy przez co naturę wspieramy.
Zabawa „Czy znasz te rośliny i zwierzęta? W zespołach dwuosobowych układają puzzle a następnie określają gdzie żyją dane rośliny i zwierzęta. Po zakończonej zabawie n-el pyta „Jak możemy dbać o rośliny/ zwierzęta?”, „Czy możemy zachowywać się głośno w lesie/ parku?”
III.Posprzątajmy świat a Ziemia uśmiechnie się do nas. .
Zabawa ruchowa do piosenki „Posprzątajmy świat”. Dzieci dobierają się parami. Gdy gra muzyka tańczą. Na refren zatrzymują się, śpiewają i klaszczą w rytm piosenki.
IV. Gdy woda czysta jest przyroda cieszy się.
ZAGADKI O WODZIE. Wysłuchanie zagadek i podanie właściwej odpowiedzi na wysłuchaną zagadkę oraz wyszukanie wśród rozłożonych rysunków jej obrazowego rozwiązania.
Gdy go długo nie ma
Wszyscy narzekają,
a gdy przyjdzie, pod parasol
przed nim się chowają.(deszcz)
Do suchej nitki moknie nieraz
gdy po kąpieli ciało wycierasz. (ręcznik)
Zimny, biały z nieba leci,
bardzo go lubicie dzieci.
A gdy słońce mocniej grzeje,
to się woda z niego leje. (śnieg)
Zwykle się rozlewa, leje,
czasem jak kamień twardnieje.
Bez niej trawy usychają,
a zwierzęta umierają. (woda)
Spogląda z wysoka
na kurki na wannę.
Gdy go używasz
udaje fontannę. (prysznic)

Zabawa matematyczna „Ukryte rybki”.
Nauczyciel prezentuje obrazek przedstawiający zanieczyszczoną rzekę, w której za różnymi śmieciami ukryły się ryby. Dzieci liczą, ile ryb się schowało, określają w jakich miejscach się schowały.
Rozmowa nauczyciela z dziećmi: „Co można zrobić, żeby wody były czyste a zwierzęta tam przebywające szczęśliwe? Jak możemy oszczędzać wodę?”

V. Brudne powietrze precz i lepiej wszystkim oddycha się!
Segregowanie obrazków przedstawiających zanieczyszczony i czysty krajobraz. Wypowiedzi na temat krajobrazów i uczuć jakie one wywołują u dzieci. Oznaczenie „trosk Ziemi” smutną buźką i „radości” – wesołą.
Rozmowa nauczyciela z dziećmi: „Co możemy zrobić by powietrze było czyste? Co zanieczyszcza nam powietrze?”

VI. Jesteśmy małymi ekologami, o Ziemię dbamy.
Zabawa słowna „Tak lub nie”. N-el czyta pytania, a dzieci podnoszą do góry zielone koła z napisami tak lub czarne koła z napisem nie. Zadaniem dzieci jest podniesienie odpowiedniego napisu do danego pytania.
1. Ekologia zajmuje się ochroną środowiska? tak czy nie (tak)
2. Należy oszczędzać wodę w domu i w przedszkolu? tak czy nie (tak)
3. Możemy w lesie hałasować i straszyć zwierzęta? tak czy nie (nie)
4. Wyrzucamy śmieci do kosza? tak czy nie (tak)
5. Możemy zostawić śmieci w lesie? tak czy nie (nie)
6. Rozpalamy ognisko w lesie tak czy nie? (nie)

III.Zakończenie.

1. Zapoznanie z pojęciem „recykling” oraz wykonanie przez dzieci papierowego kwiatka z rolki po papierze toaletowym.
Nauczyciel stara się wyjaśnić dzieciom ideę recyklingu, tłumaczy, żeby śmieci było mniej można je przetwarzać, ale najpierw trzeba oddzielić od innych. Najlepszym sposobem walki ze śmieciami jest segregacja odpadów- to co robiliśmy na początku zajęć. Do środowiska trafia mniej zanieczyszczeń, a ze śmieci odzyskuje się cenne surowce, z których można produkować zupełnie nowe rzeczy.
Podanie instrukcji wykonania kwiatka.
2.Rozdanie dzieciom odznak MAŁEGO EKOLOGA- nagrody za aktywność na zajęciach i podejmowanie zadań stawianych przez nauczyciela.
3. Zorganizowanie wystawy kwiatów dla rodziców.