Czy dzieci potrafią korzystać z mediów? Czy media są zagrożeniem dla dzieci? Scenariusz zebrania z rodzicami

Ja i moje dziecko jesteśmy w drugiej klasie. Czy dzieci potrafią korzystać z mediów? Czy media są zagrożeniem dla dzieci?
Czas trwania: 60 minut

•Zapoznanie rodziców z planem wychowawczym szkoły i przedstawienie planu wychowawczego klasy.
*Przedstawienie programu własnego zajęć pozalekcyjnych koła ortograficznego w klasach II
•Ustalenie zalet i wad telewizji, gier komputerowych, Internetu.
•Uświadomienie zagrożeń płynących z nieumiejętnego korzystania z mediów.
•Pokazanie ciekawych form spędzania wolnego czasu.
•Umożliwienie rodzicom wymiany doświadczeń.

Przebieg zebrania

1.Przywitanie, podanie tematu spotkania.
2.Przypomnienie rodzicom wewnątrzszkolnego systemu oceniania(WSO) oraz głównych założeń planu wychowawczego szkoły.
3. Przedstawienie planu wychowawczego klasy.
4.Przedstawienie programu własnego zajęć pozalekcyjnych koła ortograficznego w klasie II
i jego akceptacja.
5.Krótka rozmowa na temat mediów, ich dobrych i złych stron, czasu, jaki dzieci spędzają przed telewizorem, komputerem, ulubionych programów dzieci, ulubionych gier komputerowych.
6.Ćwiczenie: wady i zalety mediów.
Nauczyciel dzieli rodziców na grupy. Każda z grup otrzymuje arkusz papieru z hasłem.
Telewizja: wady i zalety.
Internet: wady i zalety
Gry komputerowe: wady i zalety
Zadaniem rodziców jest wypisanie wad i zalet wymienionych mediów.
Praca w grupach ( ok. 10 min.)
7. Prezentacja plakatów, wspólne uzupełnianie treści i rozmowa na temat wyników pracy.

INFORMACJA NAUCZYCIELA
Nietrudno jest ustalić, jakie wady i zalety mają telewizja, Internet czy gry komputerowe. Nawet dzieci w klasie drugiej potrafią te wady i zalety zauważyć i nazwać. Ale dzieci nie zawsze są świadome niebezpieczeństw płynących z nadmiernego korzystania z tych dóbr. A czy państwo zawsze macie kontrolę nad tym, w jaki sposób i kiedy dzieci korzystają z wymienionych mediów? Wiadomo, że rodzice nie mogą poświęcać dzieciom każdej minuty. Dzieci też pragną i chcą być czasem pozostawione same sobie. Powinniście się wtedy upewnić, czy dzieci mają jakieś konstruktywne zajęcia. Zbyt wielu rodziców, chcąc mieć święty spokój, pozwala dziecku bez ograniczeń oglądać telewizję lub siedzieć przy komputerze. To bardzo ważne, by dziecko nie siedziało przed ekranem zbyt długo. Oglądanie telewizji to czynność bierna, a programy przeznaczone są dla masowego odbiorcy. Prawdziwym celem większości programów telewizyjnych jest reklama i rozbudzanie potrzeb konsumpcyjnych, dostarczania rozrywki. Zamiast odsyłać dziecko przed telewizor, lepiej nakłonić je do czytania książki lub czasopisma dla dzieci. Przecież nikt z Państwa nie chciałby, żeby dziecko stało się nałogowcem i całymi dniami biernie wpatrywało się w telewizor.
Jeszcze większe niebezpieczeństwo stanowią gry komputerowe. Dziecko jest tutaj aktywnym uczestnikiem, ale traci mnóstwo czasu. Słyszy się argumenty, że gry uczą podstawowych umiejętności obsługi komputera. Być może jest w tym trochę prawdy, ale w większości gier wcale nie o to chodzi. Wszystkie dzieci uwielbiają gry, lecz obowiązkiem rodziców jest wyznaczenie na tę rozrywkę określonego limitu czasu.
Jeżeli dziecko zbyt dużo czasu spędza przed ekranem telewizora czy komputera, mogą się u niego pojawić kłopoty ze wzrokiem, słuchem i koncentracją uwagi. dzieci stają się rozdrażnione, mało komunikatywne. Bez telewizji i komputera nie potrafią funkcjonować. Wszystkie inne zajęcia są mało atrakcyjne i nieciekawe
Często zdarza się, że zbyt długie przebywanie przed ekranem powoduje kłopoty w nauce. Dziecko nie odrabia prac domowych, nie czyta lektur, ma także trudności ze skupieniem uwagi na zajęciach. Nie pozwólmy, żeby siedzeniu przed ekranem dzieci poświęcały więcej czasu niż nauce, zajęciom sportowym i zabawie na świeżym powietrzu.

8.Rozmowa na temat programów telewizyjnych oglądanych przez dzieci. Prezentacja wyników ankiety przeprowadzonej w klasie.
* trzy ulubione przez dzieci programy telewizyjne.
* czas spędzany przed telewizorem.
* czy wszystkie programy wymienione przez dzieci są dla nich przeznaczone?
-Przeliczanie , ile czasu tygodniowo i miesięcznie spędzają przed telewizorem.

9. Wspólne opracowanie kilku zasad dotyczących korzystania z mediów.
Ustalone zasady przydadzą się rodzicom do ułożenia rodzinnego regulaminu korzystania z telewizji i komputera. Ważne jest, aby ustalonego regulaminu konsekwentnie przestrzegać.

10.Omówienie kart osiągnięć edukacyjnych.

11. Sprawy różne. Rozdanie rodzicom propozycji gier i zabaw ( Zabawy dla dzieci i rodziców).

WAŻNE ZASADY dotyczące korzystania z mediów.

Zainteresuj się tym , co dziecko ogląda w telewizji i ile czasu spędza przed telewizorem.
Nie pozwól ( pod żadnym pozorem) oglądać dziecku programów, które nie są przeznaczone dla dzieci
Rozmawiaj z dzieckiem o tym, co mu się w telewizji podoba, co je bawi, czego się boi.
Nie wstydź się przyznać do niewiedzy ( dotyczącej, np. gier lub komputera)i sprawdź, czy w grach twojego dziecka nie występuje przemoc lub wulgarne słownictwo.
Ustal, w jakim zakresie kiedy twoje dziecko może korzystać z Internetu.
Jak najczęściej rozmawiaj z dzieckiem o tym, co je trapi.
Zamiast zakazywać, pokaż dziecku, co w mediach jest wartościowe.
Wspólnie z dzieckiem stwórz umowę dotyczącą korzystania z mediów konsekwentnie jej przestrzegaj.